educacion versus masificacion

Introducción


“Educación vs Masificación” Fue un proceso que ocurrió en la segunda mitad del siglo XX en Brasil.
La masificación fue un proceso donde el pueblo estaba divido en dos estratos social inferiores y superiores. Las clases más bajas estaban oprimidas, son más fácilmente dirigidas y manipuladas.
Allí es donde aparece uno de los mayores pedagogos para lograr un cambio social alproblema que se estaba viviendo en Brasil.
Él plantea que la educación debe concebirse como una acción cultural dirigida al cambio.

















Experiencia democrática

Aparte de lograr la alfabetización Brasil quería lograr la democracia en su país.
Para entender lo que significa que un pueblo tenga una experiencia democrática debemos partir de la idea de que elhombre establece relaciones con el mundo. El hecho de que el hombre establezca relaciones le permite participar de su época y no se queda inmóvil para que simplemente le presenten la historia y peor aún le presenten su propia historia.
La democracia no era precisamente la experiencia vivida por el pueblo brasileño y por esta razón Freire proponía salir de esa incapacidad para decidir y paraparticipar de la realidad.

Paulo Freire y el panorama histórico de su época

Paulo Freire fue uno de los mayores pedagogos del siglo XX. Elaboró un innovador método de alfabetización. Este método se basaba en una educación construida por el dialogo, enseñó un nuevo camino para la relación entre profesor y alumno. Sus ideales influenciaron los procesos democráticos por todo mundo, fue el pedagogode los oprimidos, su mayor interés se centraba en los grupos desfavorecidos ya que consideraba que era desde allí que se podría generar un verdadero cambio en cuanto a la toma de conciencia del pueblo.
Dicho interés se despertó cuando inicio sus trabajos en el nordeste, la región más pobre de Brasil, que contaba en ese momento con 25.000.000 de habitantes de los cuales 15 millones erananalfabetos. Vivian en relaciones laborales de opresión, marginadas del proceso social, político, económico y sin participación alguna en las decisiones importantes para el país
Es ahí donde se introduce Paulo Freire que intento que rompa su pasividad y silencio, que adquieran la capacidad crítica para relacionarse con la sociedad y que se liberen, única posibilidad de cambio social.




EducaciónVs Masificación

Ellos estaban convencidos que la contribución del educador brasileño a su sociedad en nacimiento habría de ser la de una educación critica y critisista. De una educación que intentase el pasaje de la transitividad ingenua a la transitividad critica. Armarlo contra la fuerza de los irracionalismos de los que eran presa fácil.
“CUANTO MÁS POBRE SEA UNA NACIÓN Y MÁS BAJA LAFORMA DE VIDA DE LAS CLASES INFERIORES MAYOR SERÁ LA PRECIÓN DE LOS ESTRATOS SOBRE ELLAS”.
Las diferencias de estilo de vida entre las superiores y las inferiores se presentan como psicológicamente necesarias. Así los más altos estratos tienden a encarar los derechos políticos de los inferiores particularmente los derechos o intereses en el poder. La mayor parte del pueblo que emerge desorganizadoingenuo y desesperado, con fuertes índices de analfabetismo y semi-analfabetismo, llega a ser juguete de los irracionalismo a medida que las clases populares emergen descubren y sienten esa mirada de que las elite hacen de ellas, estas elite asustadas tienden a silencia a las clases populares, domesticándolas a la fuerza o mediante respuestas agresivas.
La nación Brasileña intenta lograr undesarrollo económico oprimiendo a las clases muy pobres.
El desarrollo de la propia democracia requiere la necesidad de reformas profundas. El problema sería que al emerger, no asustase a las clases más poderosas ya que ellos afirman que “los derechos políticos de las clases más bajas, particularmente el de inferir en el poder (les parece) esencialmente absurdo e inmoral”.
La clase media...