Educacion vial integrada

Situación problemática:

¿HAY UN ALTO PORCENTAJE DE ACCIDENTES DE TRÁNSITO EN ARGENTINA?

Fundamentación:

En el camino de generar mayores condiciones de igualdad, planificando una escuela secundaria inclusiva, la materia Construcción Ciudadana apela a una visión positiva de la juventud y la adolescencia.
Entendiendo a los adolescentes y jóvenes como sujetos con capacidad de poder y comoportadores de derechos. Esta combinación hará posible avanzar en la constitución de sujetos autónomos que realicen lecturas críticas de los contextos en que están inmersos y que pretendan el cumplimiento de derechos y responsabilidades.
El aprendizaje de una ciudadanía activa solo es posible a través de una enseñanza con ejercicio de la ciudadanía activa. Una didáctica de la ciudadanía implica unaenseñanza desde las prácticas sociales cotidianas.
La materia se organiza a partir de la elaboración de un proyecto que atiende a los intereses y saberes de los alumnos teniendo en cuenta el contexto socio-cultural.
Con este proyecto se logrará que los jóvenes se asuman como sujetos de derecho y sujetos con derechos y con capacidades de ejercer y construir ciudadanía.
Entendiendo la ciudadaníacomo el producto de los vínculos entre personas.
En cada escuela la experiencia educativa se desarrolla en la diversidad. Tanto diversidad de conocimiento, como de procedencia de los mismos o enfoques diferentes de estos, así como diversidad personal y cultural.
Esto favorece a que el alumno aprenda con interacción, integrando opiniones diferentes a las propias y enriqueciéndose también conlas ajenas.
Entendiendo el aprendizaje como la adquisición de nuevos conocimientos y la inclusión a través de ellos en la escuela y al sujeto de aprendizaje como aquel que construya el aprendizaje, operando sobre el conocimiento y al sujeto de enseñanza como aquel que ayuda, ajusta y actúa como mediador y promovedor del aprendizaje, teniendo en cuenta el contexto, la diversidad y las diferenciasindividuales.
Problematizar los saberes socialmente productivos y las prácticas y los intereses de los jóvenes, transformando sus prácticas en objetos de conocimiento a través de la realización de proyectos.

Metodología de aprendizaje y estrategias a utilizar:
Se intenta que los alumnos investiguen, indaguen, cuestionen, aprendan y resuelvan esta situación problemática.
La formación delciudadano crítico y transformador de la realidad, con el objetivo de alcanzar las capacidades y competencias necesarias para el mundo actual es el objetivo de esta materia.
El desarrollo del proyecto se aplicará en la materia Construcción Ciudadana, integrando con las áreas de Química, Matemática, Informática y Biología.

Integración con Biología:

* Sistema nervioso, se analizará la incidenciade las diferentes sustancias (alcohol, drogas, bebidas energizantes) en el sistema nervioso central y por ende en la conducta (por ejemplo al conducir un vehiculo) de una persona adulta, así como un niño o adolescente.
* Importancia del cerebro, entendido como principal órgano del sistema nervioso central y de nuestro organismo entero, estudiando su cuidado e importancia, relacionándolodirectamente con el uso del casco al circular en moto (en el laboratorio se realizará una disección de encéfalo).
* Desde la materia salud y adolescencia también pueden trabajarse los primeros auxilios necesarios ante un accidente de tránsito.

Integración con Química:

* Características del alcohol como sustancia orgánica, estudio de los distintos tipos de alcoholes, en especial el alcoholetílico, que es el componente fundamental de las bebidas alcohólicas.
* Construcción de un alcoholímetro en el laboratorio para la medición de alcohol en sangre, análisis de los valores permitidos para conducir vehículos.
* Elaboración de diferentes tipos de alcoholes por destilación. Por fermentación, concentración, etc. en laboratorio.

Integración con Informática:

* Uso de...