educacion vial

Páginas: 2 (402 palabras) Publicado: 2 de abril de 2014
DESARROLLO
La seguridad vial puede dividirse en primaria(o activa),secundaria (o pasiva) yterciaria
.
La seguridad primaria es laasistencia al conductor/a para evitar posibles accidentes(porejemplo, las luces de freno y de giro). La seguridad secundaria buscaminimizar las consecuencias de un accidente al momento en éste queocurre (el airbag, el cinturón de seguridad y las sillas deseguridad).Por último, la seguridad terciaria intenta minimizar las consecuenciasdespués de que ocurre el accidente (como el corte del suministro decombustible para evitar incendios).Los especialistas reconocendiversos factores que atentancontra la seguridad vial, como el exceso de confianza a la hora deconducir, la comodidad que brindan los vehículos actuales (quepermiten alcanzar grandes velocidades casisin que el conductor lonote) y el consumo de alcohol
Los accidentes de tráfico suelen ocurrir principalmente por lossiguientes factores:Factor humano: Los factores humanos son la causa delmayorporcentaje de accidentes de tránsito.
Conducir bajo los efectos del alcohol (mayor causalidad deaccidentes), medicinas y estupefacientes.
Realizar maniobras imprudentes y de omisión por partedelconductor/a: (conducción temeraria/peligrosa)
Salud física y mental del conductor/a o peatón no aptas.(Ceguera,daltonismo,sordera, etc.).
Peatones que cruzan por lugares inadecuados, juegan encarreteras,lanzan objetos resbaladizos al carril de circulación(aceites, piedras).Factor mecánico:
Vehículo en condiciones no adecuadas para su operación(sistemas averiados de frenos, dirección o suspensión).Mantenimiento inadecuado del vehículo.Factor climatológico y otros:
Niebla, humedad, derrumbes, zonas inestables, hundimientos.
Semáforo que funciona incorrectamente
De acuerdo con lo expuesto hastaahora, consideramos importanteque todos los ciudadanos/as tengan conocimiento de los principios,códigos y normas que regulan la seguridad vial para evitar posiblesdaños a uno mismo y a los demás.A...
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