educacion vial

Autora:

Dra. Gladys Fernández de Magistocchi
Colaboradoras:

Lic. en Nutrición: Patricia Helena Buteler
Farmacéutica Laura Caram
Programa de Prevención de Accidentes
Departamento de Programas Preventivos
Rodriguez 1.209 - Ciudad (CP 5500) - Mendoza
Telefax (0261) 4201890
Tel. (0261) 4202268 - 4230440

Departamento de Educación y Comunicación para la Salud
Dirección de Prevención yPromoción de la Salud
Ministerio de Salud
Dirección General de Escuelas
GOBIERNO DE MENDOZA
Fundación Prevenir Mendoza
COMUPAI

Están registrados los derechos de autor.
Permitida su reproducción solo para fines didácticos citando los autores.

Indice

Prólogo
Prólogo
Fundamento: Accidentes de tránsito en Mendoza....................... pág. 6
Elaboración del proyecto.............................................................. pág 19
Metodología para abordar la prevención ................................... pág 23
Medicación y tránsito .................................................................. pág 44
Alcohol y tránsito .......................................................................... pág 58
Recomendaciones sobre el uso de esta guía............................. pág 94
Primeros auxilios ........................................................................... pág 96
Sugerencias ................................................................................... pág 99

¿Cómo enseñar educación vial en la escuela?
Esta Guía de promoción de conductas seguras para el usuario de la vía pública
recopila experiencias y aporta una metodologíabasada en el juego, destinada a
motivar y a hacer reflexionar a los participantes desde sus propias experiencias
para lograr un cambio de actitud.
Es producto de un esfuerzo del Programa de Prevención de Accidentes, dependiente de la Dirección de Promoción de Salud del Ministerio homónimo, y recoge experiencias surgidas de la aplicación de la metodología propuesta en escuelas dependientes de laDirección General de Escuelas de la provincia de
Mendoza.
Está dirigida a quienes en su quehacer cotidiano puedan transformarse en líderes como detectores de situaciones de riesgo y agentes de cambio para modificar el entorno inmediato sumando actores y acciones multiplicadoras de prevención.
Esperamos que este trabajo ayude a comprender que el accidente es un hecho
inesperado, muy frecuente ennuestras vidas. Si lo analizamos, descubriremos
que pudo haberse evitado, modificando las circunstancias que lo precedieron.
La multicausalidad del accidente es la sumatoria de hechos que, encadenados,
precipitan el mismo y las fallas humanas constituyen la primera causa.
¿Basta sólo adquirir conocimientos para modificar una actitud?
¿Por qué conociendo las normas, el uso de los elementosprotectores, la importancia del mantenimiento de los vehículos, hacemos caso omiso?
¿Por qué conociendo la vulnerabilidad de la adolescencia no generamos actitudes protectores?
Frente a estas preguntas, la naturaleza del ser humano en su ilusión omnipotente de poder, de saber, de tener, de querer, sobredimensiona sus capacidades y
sus límites. Disfruta de las transgresiones, en muchos casos seimpone a los
demás ejerciendo violencia.
El accidente entonces deja de ser imprevisto, para ser totalmente previsible a la
hora de un análisis más profundo.

1- ¿Por qué utilizar la escuela para realizar prevención y promoción de salud?
El sistema educativo es el más amplio canal que dispone el mundo en desarrollo
para la difusión de los conocimientos relacionados con la salud y para ayudar alas comunidades a desarrollar actitudes y prácticas saludables.
Los maestros mantienen un contacto regular durante un período de varios años
con los alumnos y sus familias. Son miembros influyentes de sus comunidades.

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Orientados por sus maestros, los niños y adolescentes se convierten en transmisores de los mensajes de salud en el ámbito de sus propias familias y comunidades. Además,...