educacion y poder


La sociología es una ciencia moderna que se fue gestando a fines del siglo XVIII y principios del siglo XIX. En esos años se produjeron grandes cambios a causa principalmente de la Revolución Industrial (1770-1790), surgida en Inglaterra donde la economía basada en el trabajo manual fue reemplazada por la industria y la manufactura, las innovaciones tecnologías permitieron la creación demaquinas como la de vapor que permitió el aumento en la producción textil, a pesar de esto es necesario remarcar que en esta época nace el proletariado, el obrero asalariado. El antiguo agricultor se convirtió en trabajador industrial. Todo esto llevo a el deterioro de la vida del trabajador, ya que trabajaban 14 0 16 horas hombres, mujeres y niños con un salario mínimo. La otra clase social quecontrasta al proletariado era la burguesía, dueña de la propiedad privada de los medios de producción. El otro gran cambio es la Revolución Francesa (1789), donde la Burguesía que era la clase que había alcanzado gran poder en lo económico ahora iba hacía lo político, junto con el pueblo, en contra de la Iglesia y la Nobleza.
La corriente de pensamiento vigente en Francia era la Ilustración (fue elmovimiento intelectual y cultural europeo, especialmente en Francia y en Inglaterra, que entendía las cosas a base de la razón y la ciencia. Ahora estaba todo conducido por el hombre y no por Dios.
Es la educación la responsable de llevar al súbdito a convertirse en ciudadano en el pensamiento ilustrado. La relación entre progreso social y educación surge en el siglo XVIII y en la actualidadresiste.
Según Kant la divisa de la ilustración era: ¡Atrévete a saber! , esto suponía que el conocimiento va ligado a la libertad y a la trasformación social.
El discurso ilustrado tiene algunos límites, por ejemplo el de ver a la mujer como un ser inferior al hombre, incapaz de pensar, razonar. Según Rousseau, por ejemplo, la mujer debía ser útil para su marido, compañera, criar a sus hijos, seramable, debe consolar, aconsejar. Este es el deber de todas las mujeres de la época y es lo que se les debe enseñar desde la infancia. Hoy en día hay familias que siguen conservando esto.
La racionalidad era necesaria para que el sujeto se pueda convertir en ciudadano, las mujeres no sólo fueron excluidas del pensamiento ilustrado como participes plenas de la humanidad, sino que también en laRevolución Francesa fueron separadas de sus derechos políticos (votar), también fueron excluidos las razas no europeas y los blancos pobres. Este discurso es clasista y racista, es el plateo de una burguesía en expansión.
En la Revolución Francesa cuando se proclama la Declaración de los Derechos del Hombre y del ciudadano, la universalidad de los derechos era para los hombres, y no para lasmujeres. Los pobres ayudaron a la burguesía a llegar hacia el poder derrotando a la nobleza y al clero. Luego de esto los pobres serán expulsados del cuerpo armado y serán privados del derecho al sufragio. Es necesario aclarara que en esta formación de la ciudanía van a existir más súbditos que ciudadanos, que no gocen de los derechos que les corresponde.
La sociología nace para dar respuesta a todoslos cambios que habían surgido en la sociedad en ese momento: El traspaso de la sociedad feudal a una sociedad más evolucionada: el capitalismo, que produjo, la industrialización; que trajo la abundancia de bienes, las migraciones masivas del campo a la ciudad, la aparición de una nueva clase- el proletariado, el nuevo orden burgués, etc.
Dentro de la sociología, aparece una de su disciplina quees la que fuimos estudiando a lo largo de todo el cuatrimestre: LA SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN. Como representantes de la misma encontramos a Durkheim, Weber y Marx. Cada uno de ellos ha construido su propia teoría sociológica. No existe una sola sociología, ya que hay una gran multiplicidad de teoría sociológica. Esta teoría para el sociólogo es una visión de la realidad, pero no es cualquier...