educacion y reincidencia

Tema La relacin entre el derecho a la educacin consagrado en la legislacin internacional y nacional en todo mbito, especficamente en las crceles. Su relacin con los ndices de criminalidad y la reincidencia luego de cumplida la pena. Palabras clave Violencia - Derechos humanos - derecho a la educacin crceles delitos reincidencia - Planteamiento del problema El derecho a la educacin es underecho humano. Se encuentra consagrado en varios tratados de derechos humanos y especialmente en los que tienen jerarqua constitucional, segn art. 75 inc. 22 de nuestra Constitucin Nacional actual. La educacin es un derecho que hace a la condicin del ser humano, ya que a partir de ella se construye el lazo de pertenencia a la sociedad, a la palabra, a la tradicin, al lenguaje, en definitiva a latransmisin y recreacin de la cultura, esencial para la condicin humana. Segn la declaracin universal de los derechos humanos, la educacin tendr por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana y el fortalecimiento del respeto a los derechos humanos y a las libertades fundamentales (). Teniendo en cuenta el innegable derecho a la igualdad y a la no discriminacin, se plantea el problema deinvestigar si el ndice de delitos cometidos, guarda relacin con la educacin alcanzada por las personas que los cometen. Asimismo analizar si la educacin en las crceles influye en la reincidencia delictual luego de readquirida la libertad, teniendo como base el desarrollo de la personalidad y la capacitacin para la participacin en una sociedad libre, favoreciendo la tolerancia y la amistad entre todoslos grupos raciales, tnicos o religiosos en todo mbito y sin distincin por motivos de raza, religin, color, sexo, etc.- Se evaluar esta temtica tomando como base la poblacin carcelaria de la Provincia de Buenos Aires entre los aos 2009 2012. Justificacin Relevancia Terica Con esta investigacin se obtendrn datos orientativos, certeros, nacionales e internacionales relacionados con legislacin,doctrina, jurisprudencia y opiniones al respecto de las variables delictuales y educacionales. Relevancia prctica Esta investigacin permitir considerar la importancia de la educacin en un contexto de igualdad, de no discriminacin y en la bsqueda de la plenitud del desarrollo humano, dndole importancia relevante a la capacidad de comprender la igualdad entre los prjimos y el respeto mutuo entre losmismos tratando de no producirnos dao. Relevancia Social Esta investigacin aportar a la sociedad de manera directa, datos certeros y opiniones calificadas emitidas por organismos de derechos humanos sobre la relevancia de la educacin de la sociedad en pleno, es decir, en todo mbito y bajo cualquier circunstancia, entendiendo que es una herramienta para que crezcamos en conjunto tendiendo a laplenitud y el desarrollo igualitario de cada uno de los miembros de la misma. Hiptesis La falta de educacin est relacionada con los delitos de mayor comisin a nivel mundial (relacionados con estupefacientes y contra la propiedad privada) y la educacin en las crceles es un factor que reduce la reincidencia en la comisin de los mismos. Marco terico Tomaremos la definicin de violencia expuesta por elsocilogo Johan Galtung en su teora del conflicto, explicado segn el trabajo de investigacin presentado en un doctorado de la Universidad de Granada. La violencia directa es la ejercida manifiestamente mediante expresiones verbales, fsicas o psicolgicas. Esta, es presupuesto directo y proporcional a la violencia estructural y cultural. La violencia estructural, es una violencia intrnseca que poseen lassociedades a nivel mundial. La violencia cultural es aquella ejercida mediante el conocimiento, la ciencia, la costumbre, la ideologa, la lengua, el arte, que justifica y legitima mediante el discurso del orden la violencia directa. En la hiptesis analizada la imposibilidad de estudiar o la de poder aprender un oficio del cual valerse para la subsistencia (violencia estructural y cultural)...