educación artistica

Educación Artística
Orientaciones para la Contextualización de Planes y Programas para la Educación Intercultural Bilingüe NB1

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Educación artística

en expresiones espontáneas del mundo propio en las
que se reflejen sus sentimientos, ideas, emociones y

Presentación

fantasías. En este sentido, en el ámbito de las Artes
Visuales, es necesario evitar ceñir a los niños y niñas a
copias de modelos predeterminados. Del mismo modo,
es importante que puedan explorar diversas modalidades
de creacióny apreciación artística.

El programa del Nivel Básico 1 del Subsector
Educación Artística busca promover que niños y niñas
aprecien la función e importancia que tienen los sentidos
en la comunicación y sensibilidad de las personas, que
puedan expresarse a través de variados medios artísticos
y que desarrollen sus gustos y sentimientos por medio
de la experiencia estética cotidiana. Lashabilidades y
destrezas que se pretenden lograr se sustentan en cinco
principios:
Los sentidos y capacidades perceptivas son
fundamentales en la sensibilización y comunicación de
los seres humanos.
Las capacidades y potencialidades artísticas son
desarrolladas en todos los individuos.
Las artes ofrecen modos únicos y originales de
conocimiento, expresión y de percepción a través de
códigosque les son propios. Las artes son testimonio
de una cultura, reflejo de una época y de formas de vida.
Las expresiones artísticas contribuyen al desarrollo personal y social.
En este subsector se incluye el uso de diversos
lenguajes artísticos: la música, empleando como
materiales la voz y algunos instrumentos, junto a la
capacidad de percibir ciertas cualidades del mundo
sonoro, lasartes visuales, mediante la exploración de
diversos medios expresivos y el desarrollo de
habilidades para apreciar imágenes, la expresión corporal, a través del movimiento expresivo del cuerpo. El
conocimiento y manejo elemental de estos lenguajes
contribuirá a que niños y niñas amplíen su visión de la
realidad, la aprecien y la expresen de un modo personal,
libre y original.
La“alfabetización” estética que se inicia en este
primer nivel apunta a estimular una actitud perceptiva
cada vez más sensible frente a ciertos elementos y
características del medio natural y cultural en el que los
alumnos y alumnas viven. Esta actitud se deberá volcar

En cuanto al desarrollo estético se busca fomentar,
principalmente, la sensibilidad hacia los diversos
elementos que conforman el lenguajevisual, por
ejemplo, los colores, formas, texturas, espacios, líneas,
movimientos, otros. En el ámbito de las Artes Musicales, la orientación principal de la “alfabetización”
estética es hacia el fomento de una actitud perceptiva y
sensible al entorno sonoro, de un manejo elemental del
lenguaje musical y del desarrollo de la capacidad de
expresión musical. Los elementos del lenguaje musical
queson enfatizados en este nivel son: silencio y sonido/
ruido; altura (componente melódico), duración (ritmo),
intensidad y timbre; manifestaciones directamente
ligadas a la música, como danza, folclor y movimiento
corporal coordinado con la música. El desarrollo de la
sensibilidad perceptiva, de la expresión emocional y del
juicio estético se enfoca en tres ejes de tareas
relacionadas entresí:
Expresión creativa a través de la voz, el cuerpo, los
instrumentos musicales, de diversos lenguajes de la
expresión plástica y de materiales del entorno natural y
cultural. Discriminación auditiva y visual y desarrollo
de la capacidad de atender al entorno sonoro y visual.
Valoración de las diversas formas de expresión por su
carácter único y original. Este subsector debe...