Educación en una sociedad conductista

Educación en una sociedad conductista
Domingo, 13 de Febrero de 2011 15:45 Última actualización el Domingo, 13 de Febrero de 2011 16:18
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Leyendo últimamente los periódicos me he puesto apensar en la forma en que algunas instituciones gubernamentales se relacionan con los ciudadanos y actúan para lograr los objetivos que buscan: si no pagan su pasaje del autobús o no llevan el cinturónde seguridad los multamos, si reciclan o van a votar reciben un beneficio. En realidad, estos mecanismo han resultado eficaces y han permitido evitar accidentes o aumentar el reciclaje de la basura.En la escuela ocurre algo similar: las calificaciones positivas por participar en una "actividad extraordinaria", amenazar con una anotación positiva, los "semáforos de Lavín" o la entrega debeneficios económicos a las escuelas con mejores resultados son ejemplos de un razonamiento con base o aire conductista. Estas dos cuestiones me generan la siguiente pregunta ¿Existe alguna relación entre unsistema educativo que tiende, involuntariamente o conscientemente, al conductismo y los mecanismos de actuación del ser humano y las organizaciones en la sociedad? ¿es posible que ser educados demanera conductista nos lleve a reproducir tales comportamientos en la sociedad?
No se puede negar que de una u otra forma actuamos de acuerdo al esquema estímulo-respuesta en diferentes circunstancias dela vida y no nos sentimos necesariamente manipulados o manipuladores. Sin embargo, los propuestas educativas y las propuestas de los sistemas educativos están cada vez más preocupados de la generaciónde condiciones de aprendizaje más cercanas a la construcción de conocimiento y al desarrollo del interés personal en el aprendizaje que a la mera reacción y los refuerzos que nos presentan(calificaciones, anotaciones en el libro de clases, por ejemplo).
 A la larga, lo que esperamos de los estudiantes (y por ende, de los futuros ciudadanos) es lo que recibiremos 
No obstante, día a día los...