Educación especial

NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES

Se considera a un niño o niña con capacidades diferentes, cuando tiene dificultad para seguir el mismo ritmo de aprendizaje del grupo y no llega a cumplir con lacurrícula escolar de acuerdo a su edad y su proceso evolutivo. Por lo tanto estamos ante un niño o niña que necesita una escolarización y soporte especial, ya sea a nivel individual o grupal. Pero,no solo los niños con capacidades especiales necesitan este soporte, sino también hay infantes que superan el límite normal. En este caso necesitan trabajar actividades que ayuden a potenciar su altorendimiento académico.

Los alumnos con discapacidad física, motora, psíquica, trastornos graves de conducta, autismo, trastornos de la personalidad y superdotados, deben integrarse en un sistemaeducativo ordinario y estar dentro de un sistema lo más normalizado posible.

Hay que tener en cuenta que los servicios y ayudas pedagógicas tienen que ser adaptadas al caso de manera individual y conobjetivos específicos, que van desde los temporales a los permanentes. En casos muy severos están los centros especiales ya sea para discapacitados psíquicos, sensoriales o motores, graves  trastornosdel desarrollo o deficiencias y retraso mental severo y profundo, hasta trastornos de personalidad relacionados con paranoias, psicosis y autismo severo. En todos estos casos hay que haceradaptaciones muy específicas y de manera permanente, ya que en la mayoría de estos alumnos la autonomía es escasa.

Podemos clasificar en tres niveles su grado de integración:

Nivel completo
Nivelcombinado
Nivel transitorio
Pocas adaptaciones del currículo escolar. Pertenece a un aula normalizada.
Necesitan adaptaciones pedagógicas relevantes, con soporte especial de manera individual o en gruporeducido. Desarrollará actividades fuera del aula en un tiempo corto, pero trabajando el mayor tiempo posible dentro del aula ordinaria.
Las adaptaciones curriculares son muy específicas y su...