Educación física
Índice
◦ Concepto de Educación Física……………………………………………………………………………………4
◦ 1er Año………………………………………………………………………………………………………………….5
◦ Bloque I…………………………………………………………………………………………………………………..7
◦ Bloque II………………………………………………………………………………………………………………….8
◦ Bloque III………………………………………………………………………………………………………………….9
◦ Bloque IV…………………………………………………………………………………………………………………11
◦ BloqueV………………………………………………………………………………………………………….....12
◦ 2do Año………………………………………………………………………………………………………………..14
◦ Bloque I……………………………………………………………………………………………………………………15
◦ Bloque II……………………………………………………………………………………………………………………..16
◦ Bloque III…………………………………………………………………………………………………………………17
◦ Bloque IV………………………………………………………………………………………………………………….18
◦ Bloque V…………………………………………………………………………………………………………..19
◦ 3er Año……………………………………………………………………………………………….20
◦Bloque I……………………………………………………………………………………………….21
◦ Bloque II…………………………………………………………………………………………........24
◦ Bloque III…………………………………………………………………………………………….26
◦ Bloque IV
…………………………………………………………………………………….............28
◦ Bloque V………………………………………………………………………………………..........29
◦ Una buena alimentación………………………………………………………………….30
◦ Conclusiones…………………………………………………………………………………..32
La educación física esla disciplina que abarca
todo lo relacionado con el uso del cuerpo
◦La enseñanza de la educación física se caracteriza por
impulsar la acción motriz.
◦La competencia motriz es la conjugación del saber hacer,
saber actuar y saber desempeñarse.
◦El esquema corporal representa, la idea que tenemos de
nuestro propio cuerpo y sus sensaciones, ya sean externas
o internas.
1er Grado: Conocimiento de mimismo.
El propósito del presente año es que los alumnos refuercen el conocimiento de su
cuerpo e identifiquen los elementos que conforman el concepto de sí mismos, para lo
cual se realizaron juegos como:
Las brujas: En este juego se escoge a un compañero para que “congele”, es decir,
que al tocarlo no se podrá mover, sólo para abrir sus piernas y así sus compañeros
puedan pasar debajo de ellaspara descongelarlo.
Siguiendo al líder: Para este juego se nombrará a un compañero para que se
posicione enfrente de los demás para que todos los movimientos que realice sus
compañeros también los hagan.
Las garzas: Es un juego donde se forman equipos, se dividen en filas y todos los
integrantes de cada una de estas con la mano derecha toca el hombro de su
compañero de enfrente al ismo que toma supie derecho y así van avanzando; al dar
la vuelta para regresar hacen un relevo para llegar a donde comenzaron pero si se
sueltan vuelven a empezar.
Dos contra uno: Este juego se trata de formar equipos los cuales deben formarse en
tres filas, las cuales deberán de saltar en un pie y, las dos de las orillas deberán
atrapar a los integrantes de la fila de en medio.
Bloque I
Corporeidad Lacorporeidad es la integración permanente de múltiples factores que
constituyen una única entidad.
Juego Lúdico Cualquier tipo de juego que te permite desarrollar capacidades,
habilidades, actitudes y aptitudes.
Juego modificado Se le da mayor importancia a los principios tácticos facilitando la
integración de ambos sexos y de alumnos con menos capacidades físicas.
◦ El robot: Es un diseño gráfico defiguras geométricas que muestran las partes del
cuerpo importantes para la Educación Física.
Bloque II
Frecuencia cardiaca La frecuencia cardiaca es el número de veces que se contrae el
corazón durante un minuto.
Teatro guiñol El teatro guiñol es una pequeña réplica de un teatro, y sus personajes
son títeres o muñecos de guante, que se mueven desde abajo introduciendo en ellos
los dedos.Bloque III
◦ Ludograma Es un instrumento para observar y representar gráficamente la
secuencia de roles que asumen los participantes de un juego.
Con el ludograma se evaluaron actividades como:
◦ Las Aficiones: Trata de preguntar a un compañero qué le agrada o desagrada de
Educación Física.
◦ Las sensaciones: Un compañero va a disponer sobre qué rol quiere que...
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