Educación Indigena

Educación indígena en Guerrero,
apuntes críticos

Floriberto González González ∗

En el estado de Guerrero, la educación para la población indígena ha tenido su propio origen y
desarrollo, y aunque ligada a las decisiones del centro del país, el contexto le dio un sello propio.
Las primeras escuelas destinadas para la población indígena, en lo que se llamó la
Intendencia de México (1808),y que abarcaba gran parte de lo que posteriormente sería el estado
de Guerrero, fueron creadas en la Colonia y sostenidas ya sea total o parcialmente por la caja de la
propia comunidad —esta caja de comunidad no era más que los fondos mismos de las
comunidades indígenas, administradas por sus propias autoridades—, por padres de familia, por el
párroco o por otros medios, en total fueron 20 deestas escuelas: diez en Chilapa y diez en Tixtla. A
este tipo de escuela se le llamó “escuelas de lengua castellana”, porque únicamente se les
enseñaba a leer, escribir y a cantar la doctrina cristiana en esa lengua. Estas escuelas
desaparecieron con los liberales de la independencia, a partir de ahí, se implementó el modelo
educativo nacional, que no fue otra cosa que crear escuelas en lascabeceras municipales para
castellanizar.
Actualmente, el referente histórico más importante de la educación indígena en Guerrero,
es el Centro de Integración Social (CIS) de San Gabrielito, municipio de Tepecoacuilco, fundado en
1932 como uno de los Internados Indígenas Regionales piloto; en el mismo año se creó otro cis en

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Profesor investigador del Centro de Investigación y Posgradoen Estudios Socioterritoriales de la UAG.

ESTE DOCUMENTO FORMA PARTE DE LA OBRA ESTADO DEL DESARROLLO ECONÓMICO Y SOCIAL DE LOS PUEBLOS
INDÍGENAS DE GUERRERO, PUBLICADO POR EL PROGRAMA UNIVERSITARIO MÉXICO NACIÓN MULTICULTURAL-UNAM Y
LA SECRETARIA DE ASUNTOS INDÍGENAS DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE GUERRERO, MÉXICO, 2009.

SIPIG-UNAM

Atenango del Río, municipio del mismo nombre, y para 1964,se creó el CIS de Alcozua, municipio

del mismo nombre. Estos CIS atienden tanto a hombres como a mujeres en el nivel de primaria,
con el requisito de hablar una lengua indígena.

Con la creación del Instituto Nacional Indigenista (INI), en 1948, y la creación de sus
Centros Coordinadores Indigenistas (CCI) en los diferentes estados de la república, principalmente
en aquellos con poblaciónindígena, se inició junto con ellos, la educación bilingüe bicultural, y en
particular en el estado de Guerrero. El primer CCI que funcionó en el estado fue creado en Tlapa
de Comonfort en 1963, cuyo coordinador en turno se dio a la tarea de visitar escuelas y
comunidades en busca de personal indígena para incorporarse como promotores bilingües, y a
partir de julio de 1964, se inicia elprimer reclutamiento.

En este sentido, la educación bilingüe bicultural, o educación indígena, que es como se le
conoce, da inicio en Guerrero. En la mayoría de los casos, quienes iniciaron como promotores de
educación indígena eran la primera generación en sus respectivas familias que medio hablaban
español, idioma que aprendieron a hablar, a escribir y a leer mientras cursaban la primaria enescuelas federales en las que la mayoría de los maestros, si no es que casi todos, eran hablantes
monolingües en español. Dichas escuelas estaban ubicadas en las cabeceras municipales, así que
era toda una proeza hacer estos estudios, pues por la dispersión y distancia de las comunidades
indígenas, prácticamente se tenían que trasladar fuera de sus comunidades sin hablar el español, yhaciéndola de sirvientes en casas para poder estudiar. En la escuela eran menospreciados por los
profesores y por los alumnos mestizos que en algunos casos eran güeros y los indígenas prietos; la
burla por no poder hablar bien el español, por ir mal vestidos o simplemente por ser diferentes y
además pobres, estaba a la orden del día.

Bajo estas condiciones, en julio de 1964, se convocó para formar...