Educación no convencional

Período de referencia: |Plan de Desarrollo Económico y Social de la Nación 2001-2007 (PDESN) | |
|Ministerio: |Ministerio de Educación y Deportes-MED |
|Nombre del programa: |Atención Convencional y No Convencional en Educación Inicial |
|Consideraciones legales:|Creación: 02/10/1993 (Gaceta Oficial Nº 5266 Extraordinaria) Ley Orgánica para la Protección |
| |del Niño y del Adolescente. |
|Equilibrio PDESN: |2. Social: Alcanzar la justicia social/ Incorporación progresiva (Inclusión) |
|Sub objetivos PDESN: |2.1 Garantizarel disfrute de los derechos sociales de forma universal y equitativa |
|Sub sub objetivos PDESN: |2.1.1 Educación de calidad para todos |
| |2.1.2 Salud y calidad de vida para todos |
| |2.1.7 Universalizarel deporte |
|Estados: |Amazonas; Anzoátegui; Apure; Aragua; Barinas; Bolívar; Carabobo; Cojedes; Delta Amacuro; |
| |Distrito Capital; Falcón; Guárico; Lara; Mérida; Miranda; Monagas; Nueva Esparta; Portuguesa; |
| |Sucre; Táchira; Trujillo;Vargas; Yaracuy; Zulia |
|Institución coordinadora: |Dirección de Educación Preescolar |
|Adscrita a: |Ministerio de Educación y Deportes (MED) |
|Institución ejecutora: |Centros de Educación Inicial|
|Adscrita a: |Ministerio de Educación y Deportes (MED) |
|Situación de diagnóstico: |Baja calidad educativa, exclusión escolar, deserción escolar, desnutrición infantil |
|Descripción del programa: |Este programa agrupa un conjunto deacciones orientadas a la atención de niños entre las edades|
| |de cero (0) a seis (6) años, no sólo de tipo pedagógico, sino de carácter integral, de modo que|
| |disminuyan los desequilibrios sociales y territoriales que condicionan el acceso a los |
| |servicios, considerando la vital importancia queesta etapa tiene en el desarrollo del |
| |ciudadano adulto |
|Objetivo del programa: |1- Incrementar el número de Centros de Educación Inicial, mediante la construcción de nuevas |
| |instalaciones educativas, con énfasis en aquellaslocalidades con mayor déficit en este campo, |
| |en las poblaciones con mayores carencias, específicamente en áreas indígenas, rurales y urbanas|
| |marginales. 2- Dotar y equipar a los servicios de Educación Inicial construidos y existentes. |
| |3- Desarrollar y consolidar estrategias no convencionalesmediante atención directa a niños y |
| |niñas en ambientes familiares, comunitarios, hogares de cuidado diario, o indirecta a través de|
| |procesos de formación a las familias y a las madres cuidadoras. 4- Mejorar las condiciones |
| |físicas de la infraestructura educativa del nivel de Educación...