Educación Por Competencias

El origen de la palabra competencia deriva del griego, agon y agonistes, el cual refiere a aquel que se ha preparado para ganar. Implícito a la definición anterior encontramos el término Areté, el cual refiere a la suprema que anhelaba todo ciudadano griego para ser un triunfador dentro del combate.

En nuestros días el termino adquiere un nuevo contexto, convirtiéndose en la necesidad deconstruir teorías científicas y tecnológicas para direccionar el desarrollo de un mundo basado en las relaciones económicas conformado a partir de la aparición de las sociedades de las llamada sociedad del conocimiento o de la información y la globalización.

En 1998, la UNESCO (por sus siglas en inglés United Nations Educational Scientific and Cultural Organization) define competencia como “elconjunto de comportamientos socioafectivos y habilidades cognoscitvas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un desempeño, una función, una actividad o una tarea”; y agrega al término “la necesidad de propiciar el aprendizaje de manera permanente, así como la construcción de las competencias necesarias y adecuadas para contribuir al desarrollo cultural, socia yeconómico de la llamada sociedad de la información”.

Para la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones a Nivel Superior (ANUIES) la educación basada en competencias se fundamenta en un curriculum apoyado en las competencias de manera integral (a través del trabajo cooperativo o por equipos favorecidos tutorías) y en la resolución de problemas con recursos que simulen la vida real.Si bien, todo conocer se traduce en un saber, entonces es posible decir que son recíprocos competencia y saber: saber pensar, desempeñar, interpretar, actuar en diferentes situaciones desde sí y para con la sociedad.

A colación se cita la percepción de algunos investigadores como la de Chomsky (1985) quien a partir de las teorías del lenguaje dice que, las competencias son la capacidad ydisposición para del desempeño y para la interpretación. Holdaway (1986-1997) se centra en necesidades, estilos de aprendizaje y potencialidades individuales para que el individuo llegue a manejar con maestría las destrezas señaladas por la industria. En 1982, Richard Boyatzis retoma el termino al expresar que la competencia es la destreza para demostrar la secuencia de un sistema del comportamiento quefuncionalmente está relacionado con el desempeño o con el resultado propuesto para alcanzar una meta.

Marelli (2000) define a la competencia como una capacidad laboral, medible, necesaria para realizar un trabajo eficaz y eficientemente; conformada por conocimientos, habilidades, destrezas, y comportamientos que las personas deben demostrar dentro de una empresa para que ésta alcance susmetas.

Para Gardner (1998) en marco de su teoría de las inteligencias múltiples, refiere a las competencias necesarias para desarrollar dentro del arte, a través de la producción (composición o ejecución de una interpretación musical), la percepción (efectuar distinciones desde el punto de vista del pensamiento artístico) y la reflexión (alejamiento de la autopercepción para comprender losobjetivos, motivos, dificultades y efectos logrados).

De esta manera, una competencia en el contexto de la educación se define como el conjunto de comportamientos sociales, afectivos y habilidades cognoscitivas, psicológicas, sensoriales y motoras que permiten llevar a cabo adecuadamente un papel, un desempeño una actividad o una tarea.

Según Vargas L.M. (2008) el enfoque educativo por competenciascentra su atención en el proceso, y desde los parámetros constructivistas manifiesta la urgencia de lograr en los estudiantes, la transferencia de los conocimientos no sólo a los contextos inmediatos, sino a la vida misma, al presente, y también indica la forma de vislumbrar estrategias para el futuro, mediante contenidos que poseen un significado integral para la vida.
La educación de...