Educación a distancia
Páginas: 5 (1029 palabras)
Publicado: 31 de mayo de 2011
EDUCACIÓN A DISTANCIA EN EL SIGLO XXI
Introducción
La Educación a Distancia en el siglo XXI representa una opción más para hacer llegar conocimientos a cualquier persona interesada en seguir aprendiendo. Las distintas herramientas tecnológicas de las que hoy disponemos más los avances en las teorías psicopedagógicas se están utilizando para crear una nueva forma de educar en distintos niveles;inclusive, los gobiernos de distintos países comienzan a explotar la tecnología para hacer llegar diversos cursos a los ciudadanos, o bien las utilizan como una estrategia para enfrentar sus problemas de rezago educativo.
Por otro lado, cada vez es más común que las empresas hagan uso de este tipo de herramientas para llevar a cabo sus procesos de capacitación, juntas y conferencias virtuales.De acuerdo a lo anterior, podemos ver que los objetivos de la ecuación a distancia pueden ser diversos y no exclusivos de una organización educativa. La utilidad y alcance va más allá de simplemente generar conocimiento.
La educación a distancia como alternativa ante el rezago educativo de México.
Si analizamos la cronología del estudio y conceptualizaciones que se le han dado a la“educación a distancia”, podemos ver cómo el alcance que se le asignaba inicialmente ha avanzado cada vez más, llegando hasta el punto de entender a la educación a distancia como una “nueva forma de educar”, como una “nueva alternativa”. La particularidad, es que la mayoría de casos van dirigidos a un público adulto; no es común que las organizaciones educativas por ejemplo, diseñen cursos de educaciónvirtual para menores, a excepción del modelo de “Telesecundaria” creado por la SEP desde hace más de 40 años (consulte: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx) y para el año 2007 representa al medio por cual se educa al 20% de la matricula (secundaria) a nivel nacional. Cabe mencionar el esfuerzo actual del gobierno del Distrito Federal para dar más empuje al Bachillerato a distancia también avalado porla SEP y supervisado por la UNAM. El modelo está preparado para recibir a 10 mil estudiantes y hasta el momento ha presentado niveles bajos de deserción por parte de los alumnos además de que éstos van desarrollando actitudes de responsabilidad, constancia, organización y capacidad de manejo de tiempos (consulte http://www.ead.df.gob.mx/portal/). Si en México no contamos con escuelas suficientesni recursos para llevar la educación básica a cualquier región del país, ¿por qué resulta tan difícil considerar y poner en operación un programa como el que se creó en el Distrito Federal?
La Educación a Distancia tiende a enfocarse a un público adulto, sin embargo, estoy .convencido de que un buen diseño de un currículo y con una buena combinación de recursos tecnológicos y de diseñomultimedia podría incluso ayudarnos a homologar la educación en distintos niveles, desde lo básicos hasta superiores. Simplemente analicemos cómo constantemente los niños y jóvenes toman “valores” de diversos programas televisivos, blogs de Internet, entre otros…¿Por qué no pensar en educar de una forma más integral utilizando este tipo de herramientas? Debemos enfrentarnos con más confianza a esteparadigma pedagógico....incluso, podríamos hasta pensar en talleres de desarrollo de valores integrales que se difundan a nivel nacional en las escuelas, lo cual resulta más ventajoso y sencillo que homologar programas en forma presencial a nivel nacional.
El desarrollo de la tecnología, al igual que el tema de la educación, cada vez se vuelve más dinámico, pues constantemente vemos la aparición denuevas escuelas de aprendizaje, nuevas teorías del comportamiento, lo que exigirá a los docentes mantenerse actualizados en teorías y herramientas de dichos temas y desarrollar un arte de saberlos combinar buscando resultados positivos y objetivos.
La educación a distancia como una nueva alternativa en procesos de capacitación empresarial.
Al igual que en el tema educativo, la educación...
Introducción
La Educación a Distancia en el siglo XXI representa una opción más para hacer llegar conocimientos a cualquier persona interesada en seguir aprendiendo. Las distintas herramientas tecnológicas de las que hoy disponemos más los avances en las teorías psicopedagógicas se están utilizando para crear una nueva forma de educar en distintos niveles;inclusive, los gobiernos de distintos países comienzan a explotar la tecnología para hacer llegar diversos cursos a los ciudadanos, o bien las utilizan como una estrategia para enfrentar sus problemas de rezago educativo.
Por otro lado, cada vez es más común que las empresas hagan uso de este tipo de herramientas para llevar a cabo sus procesos de capacitación, juntas y conferencias virtuales.De acuerdo a lo anterior, podemos ver que los objetivos de la ecuación a distancia pueden ser diversos y no exclusivos de una organización educativa. La utilidad y alcance va más allá de simplemente generar conocimiento.
La educación a distancia como alternativa ante el rezago educativo de México.
Si analizamos la cronología del estudio y conceptualizaciones que se le han dado a la“educación a distancia”, podemos ver cómo el alcance que se le asignaba inicialmente ha avanzado cada vez más, llegando hasta el punto de entender a la educación a distancia como una “nueva forma de educar”, como una “nueva alternativa”. La particularidad, es que la mayoría de casos van dirigidos a un público adulto; no es común que las organizaciones educativas por ejemplo, diseñen cursos de educaciónvirtual para menores, a excepción del modelo de “Telesecundaria” creado por la SEP desde hace más de 40 años (consulte: http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx) y para el año 2007 representa al medio por cual se educa al 20% de la matricula (secundaria) a nivel nacional. Cabe mencionar el esfuerzo actual del gobierno del Distrito Federal para dar más empuje al Bachillerato a distancia también avalado porla SEP y supervisado por la UNAM. El modelo está preparado para recibir a 10 mil estudiantes y hasta el momento ha presentado niveles bajos de deserción por parte de los alumnos además de que éstos van desarrollando actitudes de responsabilidad, constancia, organización y capacidad de manejo de tiempos (consulte http://www.ead.df.gob.mx/portal/). Si en México no contamos con escuelas suficientesni recursos para llevar la educación básica a cualquier región del país, ¿por qué resulta tan difícil considerar y poner en operación un programa como el que se creó en el Distrito Federal?
La Educación a Distancia tiende a enfocarse a un público adulto, sin embargo, estoy .convencido de que un buen diseño de un currículo y con una buena combinación de recursos tecnológicos y de diseñomultimedia podría incluso ayudarnos a homologar la educación en distintos niveles, desde lo básicos hasta superiores. Simplemente analicemos cómo constantemente los niños y jóvenes toman “valores” de diversos programas televisivos, blogs de Internet, entre otros…¿Por qué no pensar en educar de una forma más integral utilizando este tipo de herramientas? Debemos enfrentarnos con más confianza a esteparadigma pedagógico....incluso, podríamos hasta pensar en talleres de desarrollo de valores integrales que se difundan a nivel nacional en las escuelas, lo cual resulta más ventajoso y sencillo que homologar programas en forma presencial a nivel nacional.
El desarrollo de la tecnología, al igual que el tema de la educación, cada vez se vuelve más dinámico, pues constantemente vemos la aparición denuevas escuelas de aprendizaje, nuevas teorías del comportamiento, lo que exigirá a los docentes mantenerse actualizados en teorías y herramientas de dichos temas y desarrollar un arte de saberlos combinar buscando resultados positivos y objetivos.
La educación a distancia como una nueva alternativa en procesos de capacitación empresarial.
Al igual que en el tema educativo, la educación...
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