EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DE RIESGO

EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DE RIESGO
Curso de Sociología de la Educación
en la Universidad de La Habana (Cuba)
abril de 2004
Francesc Jesús Hernàndez i Dobon
(francesc.j.hernandez@uv.es)
Departamento de Sociología y Antropología Social
Universidad de València (España)

Este texto está compuesto por las versiones corregidas y aumentadas de los capítulos 24
(sobre Beck), 16 (sobre Luhmann) y 23(sobre Giddens), del libro Teorías sobre sociedad y
educación (Valencia, editorial Tirant lo Blanch, 2003), de Adriana Marrero (Universidad de La
República, Montevideo, Uruguay), José Beltrán y Francesc J. Hernàndez (Universidad de Valencia,
España) que se han reordenado y adaptado, siguiendo la pauta expositiva del curso.
Este texto se encuentra en:http://www.uv.es/~fjhernan/docencia/curs2003_2004/cuba.pdf

Curso: «Educación y sociedad de riesgo» (abril 2004). Francesc J. Hernàndez i Dobon. Universidad de Valencia. página: 2

I N D I C E
CAPÍTULO 1. EDUCACIÓN Y MODERNIZACIÓN REFLEXIVA, SEGÚN U. B ECK ................................ 3
Resumen.................................................................................................................. 3
§ 1.1.- Sociedaddel riesgo y modernización reflexiva, según U. Beck............................................3
§ 1.2.- Educación y modernización reflexiva...................................................................................... 15
§ 1.3.- Una nueva teoría crítica............................................................................................................ 24

Bibliografíabásica................................................................................................... 30
Lecturas ................................................................................................................. 35
Propuestas didácticas ............................................................................................. 53
Cuestiones para eldebate....................................................................................... 55
CAPÍTULO 2. EDUCACIÓN, SOCIEDAD Y TEORÍA DE SISTEMAS ............................................... 56
Resumen................................................................................................................ 56
§ 2.1.- Síntesis biográfica de NiklasLuhmann.................................................................................. 56
§ 2.2.- El estructuralismo funcional de Niklas Luhmann .................................................................. 56
§ 2.3.- La polémica Habermas -Luhmann........................................................................................... 58
§ 2.4.- El riesgo para el estructuralismo funcional de Luhmann.....................................................59
§ 2.5.- Las líneas fundamentales de una teoría general.................................................................. 61

Bibliografía básica................................................................................................... 65
Lectura ................................................................................................................... 70
Propuestasdidácticas ............................................................................................. 73
Cuestiones para el debate....................................................................................... 73
CAPÍTULO 3.- EL ANÁLISIS DE LA MODERNIDAD, EL RIESGO Y LA GLOBALIZACIÓN...................... 74Resumen................................................................................................................ 74
§ 3.1.- Introducción................................................................................................................................. 74
§ 3.2.- La sociología de Giddens ......................................................................................................... 75
§ 3.3.- Sociedad, riesgo e individualización, según Giddens...