Educación y Sociedad








Facultad de educación

Actividad 2

Docente: Licda. María Virginia Bolaños

Materia: Educación y Sociedad

Alumnos:
Guillermo Jefté Castro Flores
William Eduardo Portillo López
Ada Jeannette Valladares Murga
Nelson Enrique Amaya reyes
Norma Celina Fuentes Barrios

Grupo: 02-B



San Salvador 11 de juniode 2012










Introducción

En el presente trabajo se da a demostrar el análisis de desarrollo sostenible, desarrollo humano y educación, para poder comprender cada uno de ellos con más detalle, a la vez se sigue con los criterios de evaluación en los cuales nos damos cuenta de cuales son las semejanzas que dichos criterios pueden poseer y por ultimo y a la vez importante las conclusionesdependiendo de cada uno de los análisis.












Índice


Portada…………………………………………………………………………………...1
Introducción……………………………………………………………………………...2

Análisis………………………………………………………………………….........4-10
Desarrollo sostenible…………………………………………………………..5-6
Desarrollo humano…………………………………………………………….7-8
Educación…………………………………………………………………….9-10
Criterios de relación…………………………………………………………………….11Conclusiones…………………………………………………………………………....12
Bibliografía……………………………………………………………………………..13











Desarrollo sostenible
Es aquel que satisface las necesidades del presente sin comprometer las necesidades de las futuras generaciones. Implica un cambio muy importante en cuanto a la idea de sustentabilidad, principalmente ecológica, y a un marco que da también énfasis al contexto económico y social deldesarrollo.



La enseñanza superior debe desempeñar una función esencial en la preparación de las generaciones venideras para que puedan afrontar las complejas tareas del desarrollo sostenible. Las universidades y los institutos de educación superior forman a graduados de alto nivel y a ciudadanos responsables, capaces de cubrir las necesidades de todos los sectores de la actividad humana; ofrecenoportunidades superiores de aprendizaje y de capacitación a lo largo de toda la vida; crean, hacen avanzar y difunden el conocimiento mediante la investigación y, como parte de los servicios que brindan a la comunidad, facilitan competencias pertinentes para ayudar al desarrollo cultural, social y económico; contribuyen a la comprensión, la interpretación, la conservación, el realce, la promoción y ladifusión de las culturales nacionales, regionales, mundiales e históricas, en un contexto de pluralismo y diversidad cultural; ayudan a proteger y realzar los valores sociales al instruir a los jóvenes en los principios que forman el cimiento de la ciudadanía democrática; y contribuyen al desarrollo y la mejora de la educación en todos los niveles, entre otros medios, gracias a la formación dedocentes.






Análisis

Desarrollo sostenible
El desarrollo sostenible es el que comprende tanto a lo social, lo económico y lo ecológico, fusionándolos para poder crear la base sustentable de cada uno, en pocas palabras, la sociedad depende de la ecología, a la vez que la misma sociedad es equitativa con lo económico y al igual que lo ecológico es viable con lo económico, en pocas palabras estas tresfases se necesitan para poder sostenerse, y así poder brindar a la sociedad un modo para poder superarse.









Desarrollo humano
Es aquel que sitúa a las personas en el centro del desarrollo, trata de la promoción del desarrollo potencial de las personas, del aumento de sus posibilidades y del disfrute de la libertad para vivir la vida que valoran.



El índice del desarrollo humano es unindicador del desarrollo humano elaborado por el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD). Se basa en un indicador social estadístico compuesto por tres parámetros: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno. El PNUD atiende a dos importantes indicadores: uno de desarrollo, (el índice de desarrollo humano) y otro de pobreza (el índice de pobreza multidimensional)....