Educacuin Elemental

Introducción


En el siguiente ensayo, daré una breve explicación sobre lo que fue la educación elemental en la época colonial hablando sobre las prácticas educativas que llevaban a cabo los maestros.
Como lo hemos visto anteriormente la educación en la época colonial tenía un propósito evangélico y estaba basada en los mandatos de España ya que solo se enseñaba lo que era aprobado por elrey, así que los maestros tenían ya establecidos los temas que enseñaban así como los métodos que empleaban.
Se exigía que los padres enviaran a sus hijos a la escuela, y también era labor del maestro exigir a los padres que cumplieran con esta obligación
Ahora bien, existieron muchas exigencias en cuanto al desempeño del maestro, primeramente solo podía ejercer los maestros con cédula, laeducación que impartían a particulares tenía un enfoque y un propósito diferente a la educación que se impartía a los indígenas, al principio las clases se daban en el idioma de la región y se apoyaba en imágenes para una mejor comunicación con los indígenas, pero posteriormente las practicas fueron cambiando iniciando por el idioma ya que la educación se comenzó a impartir en idioma castellano.
Losmaestros además de enseñar de una manera evangélica también impartían conocimientos científicos que eran previamente aprobados por las autoridades educativas en España. Es decir, que de algún modo la educación era limitada pero precisa.











La educación elemental en la época colonial:
Maestros y prácticas escolares

Las escuelas durante la época colonial, estuvieron en manosde la iglesia y se edificaron a un lado de los templos católicos, los jesuitas, agustinos y dominicos fueron las órdenes religiosas que llegaron a la Nueva España a inicios del siglo XVI, su propósito era la evangelización de los habitantes de las indias a la religión católica y la enseñanza, así como cómo lo había ordenado el rey de España, y para ello asignó dinero y hombres para su educación.El pensamiento de los pedagogos españoles fue de suma importancia en la elaboración del método dialéctico de los colegios de la Compañía de Jesús.
Como en la Nueva España no existía un sistema de instrucción, se implementaron las ordenanzas, en donde se prohibía que los indígenas fueran sacerdotes y ordenaban que los párrocos hablaran la lengua indígena de cada región, también quedaban fueralos maestros de los distintos grupos étnicos hasta nueva disposición, estaba prohibido dar cátedra todo maestro que no tuviera su cédula y solo la obtendría presentando un examen. A las amigas no se les consideraba maestras sino cuidadoras de niñas, no podían cuidar niños, también se les exigía presentar examen.
A pesar de la prohibición de darles educación a los indígenas algunos asistieron ala Universidad de México para estudiar filosofía, gramática latina, derecho o medicina.
Las ideas humanistas influyeron en gran medida para que a la mujer se le diera instrucción más amplia en escuelas particulares, casas o conventos.
Antes de la llegada de los españoles a nuestras tierras, estaban asentadas diversas civilizaciones, siendo los aztecas o mexicas, la que más sobresalió, y obtuvogran desarrollo en el campo de la astrología, la herbolaria, la educación, la cual tenía dos escuelas, el Calmecac a donde asistían los hijos de la nobleza , ahí se les enseñaba, política, cantos religiosos, buenos modales, la escritura jeroglífica, calendario etc., a la otra escuela que era el telpochcalli, asistían los hijos de los macehuales, gente pobre, ahí se les enseñaba la danza, el canto,y ser un buen guerrero,
Llega la colonización española y la educación tuvo varios movimientos, ellos a su vez tomaron la corriente Humanista Renacentista que se practicaba en los países europeos, durante los siglos XV y XVI, los cuales estaban basados en las obras de Erasmo de Rotterdam, quién era un erudito de las letras clásicas y Luis Vives (1452), “Todos los seres humanos tienen...