Educadora diferencial mención dea

|Desarrollo
físico |Desarrollo
neurológico |Desarrollo
cognitivo |Desarrollo
Del
lenguaje |Desarrollo
emocional |Desarrollo
social |Desarrollo
Del yo/ género/
identidad |Desarrollomoral | |ADOLESCENCIA TEMPRANA
(9-11 años) |Las niñas en general muestran los cambios de la pubertad, y comienza el crecimiento rápido de la adolescencia. |La eliminación de las sinapsisinnecesarias continúa hasta la adolescencia. |Aumenta la capacidad para considerar múltiples perspectivas. Mejoran las estrategias de memoria. |La comprensión de sintaxis y la estructura de oraciones, es máscompleja. Se reduce el discurso privado. El principal avance ocurre en habilidades pragmáticas. |Aumenta la comprensión y regulación de las emociones, llegando a comprender mejor la diferencia entreculpa y vergüenza. |Las amistades se tornan más íntimas. Las discusiones entre hermanos facilitan la habilidad de resolver conflictos. Padres e hijos comparten la regulación de la conducta. |Puededisminuir la autoestima. El aspecto corporal cobra mayor importancia a medida que pasa el tiempo generalmente en las niñas. |El razonamiento moral se guía por el sentido de justicia, el niño quiere serbueno y conservar el orden social. La agresión cambia de explícita a social. | |ADOLESCENCIA
(12-15 años) |El varón promedio entra a la pubertad, muestra el crecimiento acelerado de la adolescencia.| Es posible que el procesamiento de información ocurra en las áreas del lóbulo temporal asociadas con reacciones emocionales e instintivas |La capacidad de memoria llega a 6 dígitos y puede quealcance la etapa de las operaciones formales. |Continúa el desarrollo de las habilidades pragmáticas y la jerga adolescente indica que se produce el desarrollo de la identidad. |Cambios abruptos anímicos:incluyen sentimientos de turbación, timidez, soledad y depresión. |Conflicto entre padres e hijos alcanza el pick y disminuye. Deseo de autonomía e intimidad, relacionados con el apoyo parental....