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 EDUCACION A DISTANCIA Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN

La educación a distancia desde sus inicios en el siglo diecinueve en Alemania, ha constituido en el transcurrir del tiempo una alternativa de estudios que ofrece la oportunidad a personas adultas de obtener formación primaria y secundaria, aprender un oficio, un idioma o cursar estudios universitarios sin necesidad de asistir a un recintoescolar.

Los medios juegan un rol determinante en la educación a distancia, muchas instituciones educativas que la ofrecen, pueden diferir en los medios y hasta en algunos de los recursos que utilizan para la aplicación de sus respectivos planes de estudios, pudiendo ser la Radio, el Correo, la Televisión o el Internet, los medios más frecuentemente utilizados; así como los docentes tutores,las guías, los libros y los esquemas, algunos de los recursos en los que más se apoya el desarrollo de los aprendizajes en esa modalidad de estudios.

A continuación se bosquejan algunas experiencias en el uso de los medios, a través de cuales el sistema educativo dominicano ha puesto en práctica programas de educación a distancia, dirigidos a segmentos poblacionales con necesidadesespecíficas en ese sentido.
















Medios de la educación a distancia

En la tarea educativa a los medios didácticos le corresponde una posición de intermediarios y muchas veces de propulsores de las acciones que han de desarrollarse para la obtención de las experiencias de aprendizaje.

Los medios o recursos de enseñanza son en la concepción de LorenzoGarcía Aretio
(2001) “los apoyos de carácter técnico que facilitan de forma directa la comunicación y transmisión del saber, encaminados a la consecución de los objetivos de aprendizaje”.

La educación a distancia utiliza los medios que le resultan eficaces para establecer la interacción entre el sujeto (quien aprende) y el objeto (lo que se aprende), ya sean éstos: electrónicos (radio,televisión, Internet), de correspondencia (correo postal), telefónicos (central de servicio), o materiales (guías de estudio, libros, esquemas). La radio fue y sigue siendo el principal medio audiovisual de apoyo utilizado por las diversas instituciones de enseñanza abierta y a distancia, ya que es un medio de comunicación social con gran volumen de audiencia que permite una información directa y encierto sentido íntima.

García Llamas (1986) clasifica los medios escritos, prácticos y audiovisuales en:








Materiales impresos Actividades prácticas
Unidades didácticas
Programas
Guías

Materiales audiovisuales
Computador
Internet
Televisión
Radio
Video
De laboratorio
De investigación
Trabajosprácticos


Enseñanza en contacto directo
Tutorías
Conferencias
Seminarios

Teléfono
CD




El video como recurso didáctico

Un video, para calificarse como didáctico o educativo, debe usarse en una situación didáctica o con una intención educativa. Esto es, tener la certeza de lo que se quiere obtener de su presentación:
Aclarar conceptos.

Conocer diversasopiniones.

Visualizar épocas, lugares, hechos, experimentos, Observar distintas metodologías.

Contrastar enfoques.

Ejemplificar conceptos abstractos, etc.


Algunas experiencias dominicanas


En la década de los años setenta el sistema educativo dominicano incorporó a su estructura la educación a distancia, con la creación de la Escuela Radiofónica Santa María en transmisionespor la emisora católica del mismo nombre. Posterior a ésta surgen otras instituciones como los Centros APEC (CENAPEC) de iniciativa privada, programas de la Secretaría de Estado de Educación a distancia y semipresencial, y universidades como UNICARIBE entre otras. Las principales características con relación a los medios que utilizan algunas instituciones y programas pueden observarse en el...