Educar En Grupo

Educar en grupo
¿Qué es la educación en grupo?
Los talleres grupales son una de las estrategias más comunes para promover cambios positivos de actitud y comportamiento entre los hombres. Pueden abarcar diversos métodos y enfoques, desde una sola sesión de educación en grupo hasta 16 sesiones semanales. Por lo general, estas iniciativas incluyen la creación de espacios dinámicos para que loshombres y niños reflexionen críticamente acerca de las normas de género y los participantes tengan la oportunidad de practicar comportamientos equitativos en función del género. La educación en grupo puede utilizarse por sí sola o como un elemento de una estrategia que podría incluir, entre otras cosas, iniciativas de comunicación, información en los medios de difusión y capacitación.Recomendaciones sobre programación y experiencia adquirida
Planifique sesiones múltiples de educación en grupo y deje tiempo libre entre sesiones.
* Las sesiones múltiples parecen ser el método más eficaz para producir cambios de actitud y comportamiento reconocidos por los propios interesados;
* Las sesiones de educación en grupo semanales de 2 horas a 2 horas y media durante 10 a 16 semanas parecenser el método más eficaz para lograr un cambio de actitud sostenido;
* Deje tiempo libre a los participantes entre sesiones (de unos días a una semana) para reflexionar sobre el contenido y permitir que los hombres y niños apliquen los temas analizados a la vida real y piensen sobre los desafíos que podrían tener por delante (OMS, 2007).
Organice debates grupales en los que se reflexioneexplícita y críticamente sobre la masculinidad y las normas de género.
* Incluya un debate sobre la forma en que se construye el género y en que esto afecta las relaciones, el poder y la desigualdad;
* Relacione los debates con las preocupaciones de la vida real de los participantes;
* Complemente las reflexiones con información exacta e imparcial, particularmente cuando se expresanopiniones con prejuicios de género.
Ejercicio: “Actúe como un hombre, actúe como una mujer”, elaborado inicialmente por Paul Kivel del Oakland Men’s Project en los Estados Unidos. La versión que se presenta se extrajo del manual Hombres como Compañeros: Un programa que complementa la capacitación de educadores sobre preparación para la vida preparado por EngenderHealth y la Asociación de PlanificaciónFamiliar de Sudáfrica. El manual esta disponible en inglés.
Incluya oportunidades de desarrollo de aptitudes
Fomente el desarrollo de aptitudes, por ejemplo enseñar a los hombres a expresar sus sentimientos sin ejercer la violencia, cómo negociar las relaciones sexuales consensuales y sin riesgos, cómo intervenir en situaciones violentas y en casos de incitación verbal a la violencia y aactitudes sexistas, y cómo resolver conflictos en el contexto de las relaciones de pareja.
Ejemplo: Mentors in Violence Prevention (Mentores para prevenir la violencia) (Estados Unidos). Puede ver un vídeo de su labor en inglés.

Enseñe a los hombres a intervenir. Use el enfoque del observador que interviene
Un observador es una persona que se encuentra en el lugar en que se produce una situación deabuso (mirando y escuchando) o en que se hacen comentarios sexistas. Cuando los hombres y niños son testigos de estas situaciones y guardan silencio, en cierto modo están diciendo que las actitudes y comportamientos que se observan son aceptables. En cambio, cuando la persona que se encuentra en el lugar rechaza claramente con sus actos o palabras lo que está sucediendo, transmite un mensajeinequívoco respecto del comportamiento despectivo y violento de los hombres contra las mujeres (Funk, 2006).
El “enfoque del observador que interviene” puede servir para:
* Transmitir el mensaje de que la violencia es la responsabilidad de todos;
* Empoderar a las personas para enfrentarse con los abusadores;
* Crear oportunidades para que otros hombres expresen su malestar (Funk,...