Educar En La Primera Infancia

“Educar
en la primera infancia
por los derechos humanos
de niños y niñas”

CAMPAÑA EN LAS ESCUELAS
Mayo 2014
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
COORDINACIÓN SECTORIAL DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

“Educar en la primera infancia por los derechos humanos de niños y niñas”

ÍNDICE
Presentación

6

Pasaporte hacia la Calidad

12

Serie de Tarjetas:
La Familia como Garante de losDerechos Humanos
de los Niños Y Niñas

14

Guía con Recomendaciones y Situaciones de Aprendizaje

16


• Mi Derecho a una Vida Saludable y de Bienestar


1. Seguro no me quemo

• Mi Derecho a ser Tratado con Igualdad


2. La Historia de Julia

• Mi Derecho a Tener Identidad


3. Mi derecho a tener identidad

• Mi Derecho a opinar


4.El reglamento

• Mi Derecho a ser Incluido enIgualdad de
Oportunidades


5.Todos somos iguales, pero diferentes

• Mi Derecho a una Nacionalidad


6.¡Vamos a conocer México!

• Mi Derecho a la Vivienda y al Afecto


7. Mi casa y el afecto en mi familia

• Mi Derecho a la Recreación


8. ¿Qué hago en mi tiempo libre?

• Mi Derecho a la Alimentación


9. Alimentación sana

16

Sugerencias para cada ámbito deexperiencia propuesta en
el Modelo de Atención con Enfoque Integral

32

18
21
22
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24
26
28
30

Material de apoyo para trabajar el enfoque de derechos para 40
promover la inclusión

3

DIRECTORIO
Dr. Luis Ignacio Sánchez Gómez

Administración Federal de Servicios Educativos en el Distrito Federal

Mtra. María Luisa Gordillo Díaz
Directora General de Operación de Servicios Educativos

Mtra. RocíoGuadalupe Jaramillo Flores

Coordinadora Sectorial de Educación Preescolar

PRESENTACIÓN
El Artículo Tercero Constitucional y la Ley General de Educación fueron
reformados en febrero de 2013, en ellos se hace evidente la necesidad
de contemplar el término calidad como elemento clave en la educación
básica.
La calidad educativa implica el logro de los aprendizajes definidos para
la educaciónbásica en todos sus niveles y modalidades. Asimismo se
pretende desarrollar armónicamente las facultades de los niños y niñas,
sin olvidar tomar en cuenta los valores que permitan la convivencia
social.
En el contexto internacional se retoman de manera específica los seis
objetivos clave definidos por la UNESCO dentro del marco de ”Una
Educación Para Todos”, los cuales se orientan a atender lacobertura y
calidad en la Educación:


•
Atención y Educación en la Primera Infancia

•
Igualdad entre los sexo

•
Calidad

Bajo los preceptos de la UNESCO, en nuestro país, se consideran los
dos principios básicos que anuncia dicho organismo: el primero tiene
que ver con el desarrollo cognitivo del educando, aspecto fundamental
y eje principal de todas las acciones que se emprendan. El segundose
orienta a reconocer la importancia de promover actitudes y valores
encaminados a una conducta cívica que impacte en el desenvolvimiento
ante la sociedad.
Los objetivos de este movimiento suscritos por la mayoría de los
países del mundo, apuntan a lograr una educación básica de calidad,
sin exclusiones para todos los niños, niñas, jóvenes y adultos, que les
permita realizar su proyecto de viday contribuir al desarrollo humano
de sus países, así como participar en los diferentes ámbitos de la vida
social y ejercer una ciudadanía activa.
Así como a nivel internacional se enmarca la Calidad Educativa, dentro
del ámbito nacional, en el Programa Sectorial 2013-2018, se definen
objetivos orientados a la calidad:
1. Asegurar la calidad de aprendizajes en la educación básica y la
formaciónintegral de todos los grupos de la población.
2. Asegurar mayor cobertura, inclusión y equidad educativa, entre
todos los grupos de la población para la construcción de una
sociedad más justa.

6

CAMPAÑA EN LAS ESCUELAS

“Educar en la primera infancia por los derechos humanos de niños y niñas”

3. Fortalecer la práctica de actividades físicas y deportivas como un
componente de la educación...