Educar En Relación

I FORO DE DEBATE “EDUCAR EN RELACIÓN”

Edita: Ministerio de Trabajo y Asuntos Sociales Instituto de la Mujer C/ Condesa de Venadito, 34 - 28027 Madrid - España Telf.: 91 347 80 00 - Fax: 91 347 80 10 NIPO: 207-98-045-0 Depósito legal: M-23285-1998 Diseño y realización: MARÍN ÁLVAREZ, HNOS. Fotografía cedida por la Revista “Cuadernos de Pedagogía”. Autor: Guillem Huerta

ÍNDICE
INTRODUCCIÓN. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . LAS RELACIONES EN LA ESCUELA . . . . . . . . (Clara Jourdan) LA COLABORACIÓN COEDUCATIVA ENTRE LA ESCUELA Y LA CASA . . . . . . . . . . . . . . . . (Amparo Tomé) LA TUTORÍA ¿UN ESPACIO PRIVILEGIADO PARA LAS RELACIONES? . . . . . . . . . . . . . . . . (M.a Milagros Montoya Ramos) LAS RELACIONES EN LA ORIENTACIÓN . . . . (María Cobeta García) LASRELACIONES Y EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . (José M.a Salguero Juan y Seva) 5 9

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Introducción

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l I Foro de debate sobre educación, “Educar en relación” se enmarca en las actuaciones previstas en el III Plan para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, elaborado porel Instituto de la Mujer, para el período 1997-2000. Dicho Plan, recoge los objetivos establecidos en el IV Programa de Acción Comunitario de la Unión Europea y en la IV Conferencia mundial de Naciones Unidas sobre las mujeres. A su vez, el Foro enlaza con otras actividades que viene desarrollando el Instituto de la Mujer en el área de Educación, en las que han colaborado en los últimos años,profesores y profesoras de todos los niveles, padres y madres, representantes de organismos de igualdad de las CC. AA., sindicatos y revistas de educación. Con este Foro se pretende abrir un espacio de debate, que tenga continuidad en el futuro, mediante encuentros en los que puedan participar todos los sectores de la comunidad educativa. La intención es buscar soluciones conjuntas a problemas que seplantean hoy en la escuela. Para la resolución de estos problemas, la experiencia y los conocimientos de las mujeres en los procesos de socialización y educación, constituyen una riqueza que debe ser tenida en cuenta si queremos hacer de las escuelas y de la universidad lugares sensatos de relación y de aprendizaje. Los objetivos del Foro están relacionados de forma muy concreta con la actuación1.2.6. del Plan, por la que el Instituto de la Mujer debe “participar en los procesos de formación inicial y continua del profesorado y crear nuevos espacios de formación dirigidos a la coeducación”. En la actualidad persisten algunos problemas que es necesario abordar, y también se han producido cambios que deben interpretarse de acuerdo con los datos y las circunstancias del presente: • La tasade analfabetismo femenino es de 5,39 %, frente al 2,32 % masculino, lo que supone que las mujeres representan el 71,26 % de la población analfabeta. Actualmente este es un problema que

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afecta a mujeres mayores y hacia ellas se deben orientar las ofertas de formación, ya que los datos muestran hoy que las jóvenes estudian más que los jóvenes y conmejores resultados. • Asimismo, se observa que las alumnas son minoría a la hora de optar por materias relacionadas con la ciencia y la tecnología en la Educación Secundaria (36,66 % en C.O.U. en el curso 94/95) y también en las profesiones que tradicionalmente han estado consideradas como masculinas. Así, en Formación Profesional se concentran en Moda, Confección, Peluquería, Estética y Sanidad.Sin embargo, tienen una representación mínima en Automoción, Electrónica, Metal, etc. Todas estas opciones responden, por una parte, a los prejuicios, estereotipos y expectativas sobre lo que tradicionalmente se considera que corresponde asumir a hombres y mujeres y no a la falta de capacidad. Pero este hecho también debe interpretarse hoy como resultado de una elección por la cual las alumnas...