EDUCAR PARA EL INDIVIDUALISMO

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RUIZ GARCÍA, SAMUEL
¿Educar para el individualismo o para la responsabilidad social?
Revista Electrónica Sinéctica, núm. 23, agosto-enero, 2004, pp. 3-10
Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Occidente
Jalisco, México
Disponible en:http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=99815908002

Revista Electrónica Sinéctica
ISSN (Versión impresa): 1665-109X
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¿Educar para
el individualismo o para
la responsabilidad social?
SAMUEL RUIZ
GARCÍA*

Entonces, educar es justo al revés de lo que normalmente pensamos o creemos. Educar no es introducir en la mente y el corazón de la persona
contenidos, conceptos, conocimientos ajenos a su
realidad social, política y cultural.
Educar, siguiendo su significado original de
conducir hacia fuera,implica realizar el arte de hacer
aflorar lo más hermoso, lo más valioso, lo más
digno, lo más humano que hay en la persona; es
posibilitarle el despliegue de todos sus talentos y
capacidades personales y colectivas. En este sentido, la educación es una tarea que comienza por
abrir a la persona a la conciencia de su propia dignidad y la de los demás; es despertar en ella el
hambre por lajusticia, la solidaridad y el respeto
por la vida de cualquier ser humano.
Para emprender esta tarea educativa es preciso
tomar una posición ético-política, lo que implica
estar conscientes de cuál es el lugar social desde el
que realizaremos esta tarea. Cosa no menor, ya que
esta toma de posición del lugar social determinará

* Obispo emérito de San Cristóbal de Las Casas, Chiapas.

agosto de2003-enero de 2004

Comienzo por ponderar la dimensión ético-política de educar para la responsabilidad social. Esto
significa que estamos apostando por unos valores
y una práctica que orientará nuestro proceso pedagógico; asimismo, nos posiciona en relación con
quienes participan en ese proceso y ante su papel.
La educación es un asunto de corresponsabilidad entre el Estado, los centroseducativos, los
docentes, los alumnos, la sociedad y los padres de
familia.
Antes de entrar a los temas señalados quiero
precisar mi postura sobre lo que entiendo por educar. Entiendo a la educación como un proceso
comunitario, no individual; como bien decía Paulo
Freire: “nadie se educa solo, y más aún que nadie
educa a nadie, que los seres humanos se educan
en comunión”.
Luis PérezAguirre, un gran educador en derechos humanos, nos dice:

Educar es modificar las actitudes y las conductas.
Es afectar los corazones, los estilos de vida, las convicciones. Y es evidente que esto no puede hacerse
sino en el sentido de las actitudes profundas del
propio educador. No podemos concebir el proceso
educativo más que como una especie de empatía,
de mimesis de actitudes entre ambossujetos del
proceso educativo.2

3
Sinéctica 23

Bien claro queda, por tanto,
que debemos procurar con todas nuestras fuerzas
preparar una época en que,
por acuerdo de las naciones,
pueda ser absolutamente prohibida cualquier guerra...
La paz ha de nacer de la mutua confianza
de los pueblos y no debe ser impuesta a las naciones
por el terror de las armas.
Concilio Vaticano II
Sobre laIglesia en el mundo actual

MAPAS

agosto de 2003-enero de 2004

¿Qué es lo que nos
impide reconocer
a los pobres,
marginados y
excluidos como
nuestros prójimos?

Sinéctica 23

4

los valores que adoptaremos, los principios que
regirán nuestra práctica y el fin que perseguimos.
Según mi experiencia, la educación debe ser
un proceso liberador de los sujetos en comunidad.
Por...