educar para la democracia

Curso General de Actualización

El desarrollo de competencias cívicas y éticas en niños y
niñas de educación preescolar:
La participación democrática

ANTOLOGÍA

Nivel: Preescolar
Modalidad: Preescolar regular
Vertiente: 1 Docentes
Tipo: 1 Competencias profesionales de los docentes
Propuesto por: El Instituto Federal Electoral
Duración: 30 horas.

Coordinación general:
SilviaConde Flores
Gloria Canedo Castro
Elaboración:
Andrea Romero Mojica
Ricardo Rodríguez Santoyo
MÉXICO, 2004-2005

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Página legal
(para llenarse en la Coordinación de Actualización)

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ÍNDICE
Página
4
5
9

Presentación
Contenidos
El programa “Educar para la democracia” y las
competencias cívicas y éticas. Silvia Conde
Presentación
Noción de competencias cív icas y éticas enel nivel preescolar

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LA EDUCACIÓN CÍVICO-SOCIAL EN EL SEGUNDO CICLO
DE LA EDUCACIÓN INFANTIL Gil cantero, Fernando.

LA VERDADERA REFORMA COMIENZA A LOS 3 AÑOS .

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FRANCESCO TONUCCI

Técnicas para el aprendizaje en grupo. Maria Luïsa Fabra
¿Qué cambios necesitamos? Dorothy Cohen
El jardín de niños y los padres. Dorothy Cohen
El diseño de ambientes de aprendizaje. Silvia Condey

67
81
103
121

Norma Castillo

Evaluación de las competencias cívicas y éticas.

Silvia

124

Conde

Bibliografía básica
Bibliografía complementaria

129
129

3

PRESENTACIÓN
Esta antología ha sido seleccionada para apoyar el curso “El desarrollo de
competencias cívicas y éticas en niños y niñas de educación preescolar: La
participación democrática”. Los materialesque la conforman fueron elegidos con el
propósito de brindar apoyo y sustento teórico a quienes tomen el curso, en torno a
diversos temas de interés para quien ejerce la docencia a nivel preescolar y le
corresponde desarrollar competencias cívicas y éticas en dicho nivel educativo. Así
mismo, los materiales corresponden a cada una de las unidades y de las sesiones
de trabajo del programadidáctico, por lo que es importante que las participantes las
revisen con cuidado y desarrollen las actividades propuestas para cada documento.

Las diversas lecturas que se incluyen presentan tanto planteamientos y reflexiones
teóricas acerca del los ambientes de aprendizaje, como distintos abordajes del
trabajo colaborativo, por lo que pueden resultar de gran interés y apoyo para las y
losdocentes participantes.
La experiencia de las y los participantes, será fundamental para enriquecer el
material que aquí se reúne, su lectura crítica e indagatoria, favorecerá la
elaboración colectiva de propuestas para mejorar la formación democrática de las
niñas y los niños preescolares.

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CONTENIDOS
El desarrollo de competencias cívicas y éticas en niños y niñas de
educaciónpreescolar: La participación democrática

PROPÓSITO
Que las docentes desarrollen competencias que favorezcan la participación democrática en
las niñas y los niños de educación preescolar.

UNIDADES TEMÁTICAS
Unidad 1. Competencias cívicas y éticas en educación preescolar
1.1 ¿Qué implica educar para la democracia?
1.2 Nociones y conceptos de competencia cívica y ética.
1.3. Las competenciascívicas y éticas en el nivel preescolar.
1.4 La Educación para la democracia en el nivel Preescolar.
Unidad 2: La participación democrática
2.1 La participación democrática en educación preescolar.
2.2 La colaboración, ¿una práctica que favorece la participación
democrática?
2.3 Los ambientes de aprendizaje: una estrategia de intervención
docente para impulsar la participación y la colaboración.Unidad 3: Actividades que promueven la participación democrática en los
niños y las niñas de educación preescolar

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3.1 La planeación didáctica y la evaluación.
3.2 El Jardín de niños, las prácticas y el trabajo con padres y madres.

6

Materiales para la primera unidad
Unidad 1. Competencias cívicas y
éticas en educació n preescolar.

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SESIÓN 1

8

Este texto fue...