Educasion Sexual

Educación sexual
Término usado para describir la educación acerca del sexo, la sexualidad, el aparato reproductor femenino y masculino, la orientación sexual, las relaciones sexuales, la planificación familiar y el uso de anticonceptivos, el sexo seguro, la reproducción -y más específicamente la reproducción humana-, los derechos sexuales y otros aspectos de la sexualidad humana con el objetivode alcanzar una satisfactoria salud sexual.
EJERCICIO RESPONSABLE DE LAS RELACIONES SEXUALES!
Lo más importante sobre este tema serian las Enfermedades de Transmisión Sexual (ETS) porque al momento de la decisión de tener una relación sexual Hay que pensarlo dos veces antes de decidir tenerlas pensando si ésta es la persona correcta, si es el tiempo correcto, y como te sentirás si la relaciónse termina. Al decidir tener sexo, primero hay pensar como prevenir el embarazo, y como protegerse contra las ETS.

Y en tal caso que se haya contraído una ETS, cuanto más temprano te la detecte un medico y la empiece a tratar, mayores serán las posibilidades de curarla o evitar que empeore.

El riesgo de contraer una enfermedad sexual seria por la acción de Penetración anal y vaginal sinprotección alguna entre Hombre-Mujer, Mujer-Mujer, Hombre-Hombre.
Las personas que practican la abstinencia liberan su energía a través de sus sueños húmedos y en los hombres es por medio de la eyaculación y en la mujer por la lubricación vaginal
El método anticonceptivo más común y el que evitaría contraer alguna enfermedad serian los condones masculino y femenino además de que reduce el riesgo deembarazo no deseado.
http://profealexepoem.blogdiario.com/1227803460/

Cambio estructural.
 
 
 Siguiendo el enfoque evolucionista que venimos planteando, el cambio estructural de un sistema socioeconómico se correspondería con una variación brusca de la estructura socioeconómica, resultado de la aplicación de dos modelos posibles; bien un nuevo modelo de desarrollo, dentro de una faseautopoiética, o bien un modelo de salto creódico tras una fase no autopoiética del sistema. Sin embargo, no todos los autores que estudian el cambio estructural lo entienden de la misma forma; trataremos de presentar y de discutir distintos enfoques al objeto de justificar nuestra concepción.
 Los econometras dedicados al estudio de las series temporales denominan cambio estructural a la modificaciónque se produce en los parámetros de los modelos de regresión que utilizan para explicar la evolución temporal de una variable (Broemeling y Tsurumi, 1987, pp. 6-24). Desde nuestra perspectiva, no siempre que se produce un cambio estructural en la evolución de una variable del sistema estamos ante un cambio estructural en el sistema, e incluso en presencia de éste y dependiendo de su naturaleza,puede haber variables en las que no se aprecie cambio estructural.
 Los economistas dedicados al análisis insumo-producto también utilizan el concepto de cambio estructural, pero en este caso referido a la estructura de la producción reflejada en la matriz de relaciones intersectoriales. Por medio de distintos test estos autores miden las diferencias entre la matriz de coeficientes técnicos en dosmomentos diferentes, explicando dichas diferencias en función de cambios en las convenciones estadísticas, en los gustos, en la tecnología, en los precios relativos, en la composición de los productos o en el grado de utilización de la capacidad productiva (Pulido y Fontela, 1993, pp. 150-165). Aquí el cambio estructural es un cambio en la estructura productiva, que no tiene por qué coincidir conun cambio estructural del sistema socioeconómico, ya que estos tests no distinguen entre una variación brusca o lenta de la estructura socioeconómica, porque, en su mayoría, se trata de tests de estática comparativa; una variación lenta en la estructura socioeconómica que se refleje en la estructura productiva al cabo de un periodo largo de tiempo será un cambio estructural según este tipo de...