Edukacion

INTRODUCCIÓN
Adentrarse a lo que es la realidad educativa implica conocer las organizaciones escolares desde el fondo, cada uno de los detalles que la estructuran y conforman, los cuales dan paso a la clase de educación que se les brinda a los alumnos, que dependiendo de esta organización y entrega pueden recibir una educación de calidad o una educación desinteresada y sin poco aprovechamientopara ellos. Es por ello, que al hacer esta investigación y observación de un centro educativo, el observador se puede ir dando cuenta que hay infinidad de términos a los que se enfrenta día a día, pero que hay uno de ellos en el cual recaen muchos más, y este es el tiempo escolar o jornada escolar.
Por eso hablar de planeación, actividades, recreo, ceremonias, final de curso, proyecto educativo,plan anual, semestral, clases, etc., hace que de una u otra manera estemos haciendo referencia al tiempo escolar, debido a que hay que considerar que en cada acción que se lleva a cabo dentro de una institución, se debe tomar en cuenta el tiempo, y se atesora de una manera que el docente trata de apreciarlo y resguardarlo lo más que puede, basándose en este para hacer sus planeaciones, susactividades, y toda clase de ejercicios que haga con los alumnos, que deberán siempre estar medidas por un tiempo establecido. Y podemos darnos cuenta nosotros mismos al comparar con la realidad que el tiempo es algo que no solo nos da la pautas para estas actividades sino que con el también vamos viendo la intensidad de nuestras acciones, cuánto aguantan los niños, qué tanto necesitan de descanso parapoder proseguir, etc. ayudándonos de esta manera con nuestra labor.
Por consiguiente, éste término educativo ha sido estudiado y ha llegado a ser tomado en cuenta en el rendimiento académico que los alumnos demuestran, contrastando cuanto tiempo el alumno le dedicó al estudio y cuál fue su resultado, favoreciéndose más aquellos que le dedican mayor tiempo, pero entonces entran las dudas,haciéndonos cuestionable si acaso debemos de tomarlo en cuenta con tanta precisión, o si el tiempo que les dedicamos o hacemos que nuestros alumnos le dediquen a determinadas tareas funciona o no Por esto mismo este ensayo tiene como finalidad contrastar y analizar el tiempo que se dedica en las instituciones y cómo ha sido tomado en cuenta a través de los años, así como las variaciones que ha sufrido ylas ventajas y desventajas que tiene el medirlo. Dándonos esto, tal vez una perspectiva de la importancia que tiene el tiempo escolar, que la mayoría de las veces se le pone poco interés dentro de un informe de observación.
TIEMPO ESCOLAR
La organización de lo que es el tiempo escolar sería una combinación de términos utilizada para describir como se encuentra distribuida y organizada la jornadaescolar, es decir que la cual tendría como principal propósito el cumplir con aquellos objetivos que el docente y la misma escuela se lleguen a plantear, buscando siempre el que estos se realicen de manera eficaz y eficiente y dentro de lo que es el marco de tiempo que se han estipulado. Es pues que la principal estrategia para alcanzar dichos propósitos los docentes y administrativos de laescuela se basaran en el mayor aprovechamiento del tiempo que tienen con sus alumnos, estando principalmente estos dirigidos por los calendarios y horarios de trabajo que se van imponiendo para llevar acabo competentemente dicha labor docente.
A través de lo que es el tiempo los docentes tienen la oportunidad de administrar aquellas acciones y actividades que se van a hacer en determinado momento dela jornada escolar, lo cual va a estar siempre sustentado por un calendario y un horario escolar, en los cuales el alumno no podrá decidir ni tomar participación en su elaboración, debido a que es el docente el que lo elabora y los adecuará a sus necesidades y determinantes con las que él se encuentre dentro del aula, aunque esto sí, basándose en el calendario escolar que expide la Secretaria de...