Efectos de las estrategias de enseñanza en la generacion de aprendizajes signficativos

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EFECTOS DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN LA GENERACIÓN DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS[1]
LOPEZ DE CABALLERO, Eleuteria[2]


|SUMMARY |RESUMEN |
| ||
|The aim of the presten Studio consists in analize the effects of the |El objetivo del presente estudio consiste en analizar los efectos de |
|teaching strategies and the relation between its implementation with |las estrategias de enseñanza y la relación que existe entre su |
|the generation of significative learning in the students ofCiencias |implementación con la generación de aprendizaje significativo en los |
|de la Educación Sciencie of Education career from Facultad de |alumnos de la Carrera de Ciencias de la Educación de la Facultad de |
|Humanidades y Ciencias de la Educación. Through application of |Humanidades y Ciencias de la Educación. A través de la aplicación de |
|questionnaire members of rulingbody, teachers and students, like this|cuestionarios a directivos, docentes y alumnos, así como el análisis |
|the analysis of documents and the observation of classes, planned in |de documentos y la observación de clases, planificadas en una |
|an investigation of descriptive-correlational type. The universe was |investigación de tipo descriptivo- correlacional. El universo estaba|
|adjusted for members of ruling body, technical personne, teachers and |conformado por directivos, personal técnico, docentes y alumnos. La |
|students. The pattern stay conformed by and academician, a technician,|muestra quedó conformada por un académico, un técnico, 22 docentes y |
|twenty two teachers and twenty five students. It could check and |25 alumnos. Se pudo verificar yaceptar las hipótesis formuladas, |
|accept the formulated hypothesis, relationed to the academician focus |relacionadas al enfoque academicista que utilizan todavía la mayoría |
|that use the most of teachers at school, like this the comprobation of|de los docentes en la Institución, así como la comprobación de que la |
|application of active an innovate strategies thak make asignificative|aplicación de estrategias activas e innovadoras provocan un |
|learning, showing the leading rolel of students in classes expandend |aprendizaje significativo. La actitud positiva del docente y las |
|for some teachers. The positive actitude from teachers and the |condiciones institucionales, enmarcan también la aplicación de las |
|institucional conditions, make theapplication of active strategies, |estrategias activas, aunque éstas últimas no son determinantes. Dichos|
|almost the last aren’t determinant. Those results suggest the |resultados sugieren la intervención en el tipo de enfoque de enseñanza|
|intervention in the kind of focus of teaching utilized by teacher for |utilizado por el docente, si realmente se desea concretizar la Reforma||the classes, if reably wants to concrete the University Reform, so the|Universitaria, pues de la práctica pedagógica de los mismos depende |
|pedagogical practice of them depend the expected change. |el ansiado cambio. |
|Key Words |PALABRAS- CLAVE:|
|1. Strategies of teaching 2. Generation of significative learning |1. Estrategias de enseñanza 2. Generación de aprendizaje |
|3. Focus of teaching 4.Institucional conditions 5. Teacher s |significativo. |
|attitude. |3....
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