efectos de un programa de habilidades sociales en las conductas dirustivas en niños y niñas
Páginas: 30 (7443 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2014
CAPITULO I
FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento del Problema.
Las habilidades sociales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ellas, el sujeto obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, endefinitiva, niveles inferiores de calidad de vida.
Las Habilidades Sociales, son conductas observables, aprendidas y utilizadas en los intercambios sociales para obtener fines concretos. Una habilidad es “una rutina cognitiva o conductual concreta que forma parte de una estrategia más amplia” (Trianis y Muñoz, 1999, p. 18). Según lo planteado por los autores para el desempeño social esimportante que se modelen patrones de conducta específicos, es necesario desarrollar las habilidad de resolución de conflicto, la habilidad de una comunicación asertiva, la habilidad de hacer peticiones, la habilidad de hacer interacciones sociales, entre otras, son expresiones observables de la habilidad social.
1
En este caso, es necesario señalar que Kelly (2002) define a las“habilidades sociales como aquellas conductas aprendidas que emplean las personas en situaciones interpersonales para obtener y mantener un reforzamiento ambiental”. Estas conductas aprendidas facilita la relación con los otros, la reivindicación de los propios derechos sin negar los derechos de los demás. El poseer estas habilidades evita la ansiedad en situaciones difíciles o novedosas como tambiénfacilita la comunicación emocional y la resolución de conflictos.
Según lo planteado por los autores para el desempeño social es importante que se modelen patrones de conducta específicos, es necesario desarrollar las habilidad de resolución de conflicto, la habilidad de una comunicación asertiva, la habilidad de hacer peticiones, la habilidad de hacer interacciones sociales, entre otras, sonexpresiones observables de la habilidad social.
Es en la etapa de la adolescencia donde estas habilidades sociales juega un papel preponderante para facilitar una expresión más completa y gratificante de su personalidad, brindando herramientas de protección que le permitan la autorregulación de las emociones, el manejo de los problemas en forma constructivas, las relacionesinterpersonales armoniosas y por ende la aceptación social de la familia, escuela, comunidad y sociedad.
En este sentido, es posible considerar que a través de un programa en habilidades sociales los niños, niñas y/o adolescente pudiesen adquirir una serie de competencia socioafectivas a través de las cuales le faciliten una expresión más completa y gratificante de la personalidad, y a hacer un mejoruso de los recursos internos y externos con que cuentan.
En esta perspectiva, Michelson, y Kazdin (1987) citado por Bonano (2001), analizan el término de habilidades sociales explicando los dos conceptos básicos: 1) el termino sociales que se refiere a un proceso interpersonal. Las interacciones comprenden respuestas verbales y no verbales, que requieren una debida atención en loreferente al momento exacto, al intercambio y a la integración.
Asimismo, argumentan estos autores en segundo término, el uso de la palabra habilidades. Como seres sociales, los individuos adquieren la mayoría del repertorio social a través del aprendizaje, capacidades que por imitación, ensayo, instrucción, información correctiva, entre otros., esto según ellos, conduce a la obtención delogros.
De allí que sean del criterio que mediante las habilidades sociales los individuos irán forjando esquemas cognitivos y afectivos adaptativos que promoverán conductas saludables y, por el contrario, las experiencias negativas facilitarán la conformación de esquemas disfuncionales, los cuales pueden dar origen a conductas negativas de riesgo para la salud.
En este mismo...
FUNDAMENTACIÓN
Planteamiento del Problema.
Las habilidades sociales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona. A través de ellas, el sujeto obtiene importantes refuerzos sociales del entorno más inmediato que favorecen su adaptación al mismo. En contrapartida, la carencia de estas habilidades puede provocar rechazo, aislamiento y, endefinitiva, niveles inferiores de calidad de vida.
Las Habilidades Sociales, son conductas observables, aprendidas y utilizadas en los intercambios sociales para obtener fines concretos. Una habilidad es “una rutina cognitiva o conductual concreta que forma parte de una estrategia más amplia” (Trianis y Muñoz, 1999, p. 18). Según lo planteado por los autores para el desempeño social esimportante que se modelen patrones de conducta específicos, es necesario desarrollar las habilidad de resolución de conflicto, la habilidad de una comunicación asertiva, la habilidad de hacer peticiones, la habilidad de hacer interacciones sociales, entre otras, son expresiones observables de la habilidad social.
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En este caso, es necesario señalar que Kelly (2002) define a las“habilidades sociales como aquellas conductas aprendidas que emplean las personas en situaciones interpersonales para obtener y mantener un reforzamiento ambiental”. Estas conductas aprendidas facilita la relación con los otros, la reivindicación de los propios derechos sin negar los derechos de los demás. El poseer estas habilidades evita la ansiedad en situaciones difíciles o novedosas como tambiénfacilita la comunicación emocional y la resolución de conflictos.
Según lo planteado por los autores para el desempeño social es importante que se modelen patrones de conducta específicos, es necesario desarrollar las habilidad de resolución de conflicto, la habilidad de una comunicación asertiva, la habilidad de hacer peticiones, la habilidad de hacer interacciones sociales, entre otras, sonexpresiones observables de la habilidad social.
Es en la etapa de la adolescencia donde estas habilidades sociales juega un papel preponderante para facilitar una expresión más completa y gratificante de su personalidad, brindando herramientas de protección que le permitan la autorregulación de las emociones, el manejo de los problemas en forma constructivas, las relacionesinterpersonales armoniosas y por ende la aceptación social de la familia, escuela, comunidad y sociedad.
En este sentido, es posible considerar que a través de un programa en habilidades sociales los niños, niñas y/o adolescente pudiesen adquirir una serie de competencia socioafectivas a través de las cuales le faciliten una expresión más completa y gratificante de la personalidad, y a hacer un mejoruso de los recursos internos y externos con que cuentan.
En esta perspectiva, Michelson, y Kazdin (1987) citado por Bonano (2001), analizan el término de habilidades sociales explicando los dos conceptos básicos: 1) el termino sociales que se refiere a un proceso interpersonal. Las interacciones comprenden respuestas verbales y no verbales, que requieren una debida atención en loreferente al momento exacto, al intercambio y a la integración.
Asimismo, argumentan estos autores en segundo término, el uso de la palabra habilidades. Como seres sociales, los individuos adquieren la mayoría del repertorio social a través del aprendizaje, capacidades que por imitación, ensayo, instrucción, información correctiva, entre otros., esto según ellos, conduce a la obtención delogros.
De allí que sean del criterio que mediante las habilidades sociales los individuos irán forjando esquemas cognitivos y afectivos adaptativos que promoverán conductas saludables y, por el contrario, las experiencias negativas facilitarán la conformación de esquemas disfuncionales, los cuales pueden dar origen a conductas negativas de riesgo para la salud.
En este mismo...
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