Eficiencia de la educación en honduras
Páginas: 3 (520 palabras)
Publicado: 22 de febrero de 2011
Eficiencia de la Educación en Honduras situación Actual
Honduras ha progresado de manera sostenida en el sector educativo durante los últimos veinticinco años. Las tasas brutas de matrícula en laeducación pre-escolar aumentaron más del triple, de 17.1 por ciento en 1990 al 52.8 por ciento en el 2004. En 1980, menos de la mitad de los alumnos completaron el ciclo primario (sexto grado); Aunquepersisten grandes desigualdades entre la población urbana y la rural, las tasas de analfabetismo disminuyeron de un 27.3 por ciento en 1990 a 18.5 por ciento en 2004. A pesar de todos estos logros,las debilidades del sistema educativo hondureño siguen siendo:
(1) Una fuerza laboral emergente deficientemente capacitada para competir en las economías regionales y globales.
(2) Falta de accesoequitativo a las oportunidades educativas.
(3) Deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje.
(4) Altas tasas de deserción y repetición.
(5) Deficiencias en la capacitación de docentes.
(6) Elbajo rendimiento académico de los alumnos.
(7) Deficiencias sistémicas en la administración. La falta de un liderazgo político y educativo sostenido ha frustrado los intentos para resolver estosproblemas.
La reforma educativa también ha sido obstaculizada por otros factores, como la falta de recursos, deficiencias en la capacitación, supervisión y apoyo pedagógico para los docentes yproblemas ajenos al sector educativo . Las tasas de reprobación y repetición en el sistema educativo primario han sido históricamente altas; más del 17 por ciento de los alumnos del primer grado del 2003tuvieron que repetir el año escolar. Si a esto se añade una tasa de deserción del primer grado de aproximadamente 4 por ciento, resulta que más del 20 por ciento de los alumnos no completan ese gradoen un año. Cuando tomamos en consideración todos los desertores y repitientes de la escuela primaria (144,560 repitientes de escuelas primarias), la ineficiencia del sistema le cuesta al gobierno...
Honduras ha progresado de manera sostenida en el sector educativo durante los últimos veinticinco años. Las tasas brutas de matrícula en laeducación pre-escolar aumentaron más del triple, de 17.1 por ciento en 1990 al 52.8 por ciento en el 2004. En 1980, menos de la mitad de los alumnos completaron el ciclo primario (sexto grado); Aunquepersisten grandes desigualdades entre la población urbana y la rural, las tasas de analfabetismo disminuyeron de un 27.3 por ciento en 1990 a 18.5 por ciento en 2004. A pesar de todos estos logros,las debilidades del sistema educativo hondureño siguen siendo:
(1) Una fuerza laboral emergente deficientemente capacitada para competir en las economías regionales y globales.
(2) Falta de accesoequitativo a las oportunidades educativas.
(3) Deficiencias en la enseñanza y el aprendizaje.
(4) Altas tasas de deserción y repetición.
(5) Deficiencias en la capacitación de docentes.
(6) Elbajo rendimiento académico de los alumnos.
(7) Deficiencias sistémicas en la administración. La falta de un liderazgo político y educativo sostenido ha frustrado los intentos para resolver estosproblemas.
La reforma educativa también ha sido obstaculizada por otros factores, como la falta de recursos, deficiencias en la capacitación, supervisión y apoyo pedagógico para los docentes yproblemas ajenos al sector educativo . Las tasas de reprobación y repetición en el sistema educativo primario han sido históricamente altas; más del 17 por ciento de los alumnos del primer grado del 2003tuvieron que repetir el año escolar. Si a esto se añade una tasa de deserción del primer grado de aproximadamente 4 por ciento, resulta que más del 20 por ciento de los alumnos no completan ese gradoen un año. Cuando tomamos en consideración todos los desertores y repitientes de la escuela primaria (144,560 repitientes de escuelas primarias), la ineficiencia del sistema le cuesta al gobierno...
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