Einstein

1. Economía de fichas: consiste en darle unos refuerzos tangibles, como fichas, gomets, puntos… de forma rápida y automática cuando lleve a cabo conductas adecuadas. Previamente habréis pactado conél dichas conductas, la cantidad de recompensa a recibir por cada tipo de conducta, las recompensas por las que podrá canjear dichos puntos o gomets, cuando podrá hacer la conversión o intercambio, lacantidad de puntos o gomets que se le quitarán si realiza las conductas que queréis disminuir o eliminar… El programa debe estar bien “atado”, para ello es fundamental que lo planeéis entre vosotros yluego se lo mostréis a él, dándole un pequeño margen para negociar, con el fin de favorecer el sentimiento de participación, que siempre facilita el cumplimiento del programa. En función de la edadde vuestro hijo deberéis adaptar las recompensas (también en función de sus preferencias e intereses con el fin de motivarle), éstas no tienen por qué ser siempre materiales, pueden ser de realizaractividades con él, por ejemplo. El programa deberéis revisarle de vez en cuando con el fin de comprobar que los refuerzos sigan siendo eficaces porque le siguen interesando. Si vais logrando modificar,disminuir o eliminar, deberéis ir retirando el programa paulatinamente, e ir sustituyendo las recompensas por refuerzos verbales.
2. Contrato de contingencias: es un acuerdo por escrito en el queestablecéis, semejante al anterior, conductas a realizar, conductas que no debe realizar y consecuencias de ambas.
3. Extinción: es un método consistente en averiguar, para ello los padres son losmejores observadores, lo que está reforzando que el niño haga esa conducta que queremos que se elimine o modifique. Una vez averiguado consiste en eliminar dicho refuerzo, para que pierda el interés enrealizar dicha conducta y acabe desapareciendo. En niños pequeños es muy típico ante las rabietas ignorarlas, es el mejor método. Entiendo que ante determinadas situaciones es muy difícil llevarlo a...