Ejemplo de alcances y limitaciones de un proyectoalcances y limitaciones la realización de este proyecto tiene ciertos motivos por los cuales se ha de llevar a cabo, en sí, queremos demostrar cuál es el alcance, que es

Contenidos:
* AREA LENGUA |
* CONTENIDOS | * ESTRATEGIAS | * TÉCNICAS E INSTRUMENTOS |
* Propósito de la lectura y la * escritura * Articulación de los sonidos, la entonación, la acentuación, el tono de voz. * La función imaginativa del lenguaje. | * Lectura global de textos de acuerdo con propósitos definidos. * Creación de juegos con adivinanzas retahílas,chistes, canciones, poemas… relacionados con el ambiente escolar . * Organización de actividades lúdicas en las cuales se haga uso de elementos comunicativos no verbales (mímica, gestos, expresión corporal…). sobre el cuidado del ambiente escolar que sea agradable para vivir. * Lectura comprensiva de distintas manifestaciones literarias. (poemas, cuentos, fábulas, mitos, leyendas). Relacionadas almedio ambiente de la escuela. | * Observación. * Entrevistas. * Análisis de producciones. * Preguntas abiertas. * Escala de estimación. * Cuaderno de los alumnos. |
* AREA MATEMÁTICA |
* Adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales * Noción de fracción | * Resolución de ejercicios donde apliquen las operaciones matemáticas con números decimales.* Realización de actividades que permitan entender la noción de fracción (dividir objetos manipulables: tortas, frutas, … en mitades, tercios, cuartos, …; plegar en mitades, tercios, …; calcar y recortar mitades, tercios, cuartos, …). * Representación gráfica de fracciones usuales (1/2,1/3,1/4,3/4, …) como parte de un todo en forma concreta. * Ordenación de mitades, tercios, cuartos, … porcomprobación a partir de superposiciones de figuras iguales | |
* AREA SOCIALES |
* Identificación del valor responsabilidad, convivencia, participación, comportamiento. * Actividades económicas. Importancia. Modos de vida. | * Presentar situaciones problemáticas donde los estudiantes identifiquen los valores de la responsabilidad, convivencia, participación y comportamiento. *Aplicar los valores cuando sea necesario en la vida cotidiana en la escuela, en el hogar y en la comunidad acerca del saneamiento ambiental * Observación de las actividades económicas más importantes de la comunidad y de la entidad federal usando láminas, fotografías y dibujos. * Indagar en los alumnos cuales son las actividades económicas de sus padres | |
* AREA CIENCIAS Y TÉCNOLOGIA |* SANEAMIENTO AMBIENTAL, HIGIENE DE LA PERSONA Y LA ESCUELA | * Búsqueda de información y conversación acerca de los hábitos higiénicos que practican los alumnos y justificación razonada de por qué lo hace. * Elaboración de recomendaciones para la limpieza y conservación del ambiente de la escuela y los lugares públicos utilizando papeleras en sitios necesarios, * Producción de unaguía para la observación y evaluación de las condiciones higiénicas de la escuela y proposición de papeleras, apodo de las plantas en la escuela. * Elaboración de limpieza, arreglo de plantas., papeleras con material de reciclaje para colocarlas en las aulas y lugares estratégicos en la escuela para el saneamiento ambiental de la misma. | |
* AREA ESTETICA |
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* Formas e imágenes *Técnicas empleadas en la pintura. | * Conservación acerca de sus experiencias relacionadas con las formas naturales y fabricadas para diferenciarlas. * Observación y análisis de formas naturales y fabricadas en cuanto a color, textura, materiales. * Representación gráfica de diferentes instrumentos musicales atendiendo a la forma, textura, color y sonido * Discriminación de los colores luzdel color pigmento para establecer diferencias. | |
PLAN DE EVALUACIÓN
COMPETENCIAS E INDICADORES
* Ciencia y tecnología |
* COMPETENCIA | * INDICADOR |
* Capacidad para encontrar soluciones a situaciones problemáticas * Capacidad para comprender los distintos sistemas organizacionales. | * Busca diferentes alternativas para la solución de situaciones problemáticas y...