Ejemplo De Estudio No Experimental Ex Post Facto Prospectivo.

Ejemplo de estudio no experimental ex post facto prospectivo.
Título: valoración de la violencia en adolescentes. Investigación comparativa entre un grupo de de personas que practica artes marciales y un grupo de control
INFORMACION Esta comunicación resume un estudio de diseño ex post facto en el que han participado 104 sujetos de entre 12 y 17 años, seleccionados mediante muestreoincidental, diferenciados en dos grupos: (1) adolescentes que practican artes marciales y (2) adolescentes que practican actividad física común o sin especialización. La distribución de ambos grupos es equivalente en función de las variables sexo y edad. Tras proceder con estadística inferencial de naturaleza paramétrica, se concluye que los datos son compatibles con la hipótesis de que los adolescentesque practican regularmente artes marciales declaran menor violencia gratuita que los adolescentes sin perfil deportivo específico.
Objetivo: Los adolescentes con un perfil especializado en artes marciales declaran, cuanto menos, menor violencia gratuita que los adolescentes con perfil deportivo común.
Es decir, en términos estadísticos: H0: violencia gratuita grupo artes marciales ≥ violenciagratuita grupo control H1: violencia gratuita grupo artes marciales ˂ violencia gratuita grupo control
Población: La muestra está formada por 104 participantes, de los que 57 son estudiantes de un Instituto de Enseñanza Secundaria, con un perfil de actividad física común o sin especialización, y los otros 57 son practicantes de artes marciales, en concreto, de judo, karate y jiu-jitsu. Todos losparticipantes fueron seleccionados por muestro no aleatorio, de forma incidental, por dos motivos: por una parte, fácil acceso y, por otra, la intención de homogenizar las distribuciones de los dos grupos. En este sentido, ambos grupos tienen misma distribución en función de la variable sexo: 51% chicos y 49% chicas, y misma distribución en función de la variable edad: entre 12 y 17 años, conmedia igual a 14 años. En consecuencia, ambos grupos pueden considerarse estadísticamente equivalentes en sus distribuciones y distintos en su perfil de actividad física.
Procedimiento: Para medir la actitud hacia la violencia de los participantes se utilizó la Escala breve de violencia en adolescentes(Tejero, Balsalobre e Ibáñez, en evaluación). Escala que solicita al adolescente que exprese sugrado de acuerdo con cada uno de los diez ítems que configuran el instrumento, valiéndose para ello de un rango de respuesta tipoLikert de cinco puntos, donde 1 significa total desacuerdo y 5 total acuerdo. Antes de la aplicación del instrumento se explicó el protocolo del mismo, subrayando el carácter voluntario y anónimo de la participación, y la importancia de ejercer la opinión de forma libre ysincera. El instrumento está formado por dos subescalas. Por una parte, la escala de violencia gratuita:
• Ítem 1. Me parece bien que se insulte al árbitro cuando mi equipo juega un partido importante si ello nos ayuda a ganar el partido.
• Ítem 3. Es lógico que rompan el retrovisor del coche a los profesores que suspenden mucho.
• Ítem 5. Las personas que evitan meterse en peleas son unoscobardes.
• Ítem 6. Es gracioso reírse de las alumnas y los alumnos más empollones.
• Ítem 8. Los fines de semana son más divertidos si hay peleas.
• Ítem 9. Me parece adecuado que se pegue a los chivatos. Se lo merecen.
Y por otra parte, la escala de violencia vinculada a la autoprotección:
• Ítem 2. Una persona segura de sí misma y valiente sabe pegar.
• Ítem 4. Es correcto pegar a quien semete con otras personas.
• Ítem 7. Cuando hay una pelea, la mejor forma de evitar que te peguen es pegar tu primero.
• Ítem 10. Si veo que mi pandilla se ha metido en una pelea, lo lógico es meterme yo también.

Instrumentos: o procedimientos estadísticos on el fin de contrastar el grupo de artes marciales con el grupo de control o de actividad física común, se actuó con Prueba T para dos...