Ejemplo de proyecto de grado especialización en la informátca educativa

USO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA TRANSVERZALIDADA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA GRADO
OCTAVO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NACIONAL PITALITO HUILA SEDE
PRINCIPAL

LUIS ALFREDO FIGUEROA GARCIA

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
FACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
PITALITO – HUILA
2014

1

USO EIMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA TRANSVERZALIDADA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA GRADO
OCTAVO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NACIONAL PITALITO HUILA SEDE
PRINCIPAL

LUIS ALFREDO FIGUEROA GARCIA

Trabajo de requisito para obtener el título de especialista en
ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA

Tutor
JUAN CARLOS SALAZAR
Especialista en Formulación yEvaluación de Proyectos de Desarrollo Social

UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACIÓN EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
PITALITO – HUILA
2014

2

NOTA DE ACEPTACIÓN

Presidente del Jurado

Jurado

Jurado

Pitalito Huila, 27 de marzo de 2015

3

CONTENIDO

pág.

TÍTULO

10

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

11

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

11

1.2 FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

12

1.3 OBJETIVOS12

1.3.1 Objetivo General

12

1.3.2 Objetivos Específicos

13

2. JUSTIFICACIÓN

14

3. MARCOS DE REFERENCIA

16

3.1 MARCO TEÓRICO

16

3.2 MARCO CONCEPTUAL

38

3.3 MARCO LEGAL

41

3.4 MARCO GEOGRÁFICO

45

4. DISEÑO BÁSICO METODOLÓGICO

50

4.1 TIPO DE ESTUDIO

50

4.2 MÉTODO DE ESTUDIO

50

4.3 RECOLECCIÓN Y TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

50

4

4.3.1 Población y Muestra

51

4.4INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS

51

5. CRONOGRAMA

60

6. RECURSOS UTILIZADOS

61

6.1 TALENTO HUMANO

61

6.2 RECURSOS FÍSICOS

61

6.3 RECURSOS TECNOLÓGICOS

61

CONCLUSIONES

62

BIBLIOGRAFÍA

64

ANEXOS

66

5

LISTADOS DE ANEXOS

1. MODELO DE ENCUESTA APLICADA A ESTUDIANTES
2. ENTREGA DE TRABAJOS DE GRADO, TRABAJOS DE INVESTIGACION
O TESIS Y AUTORIZACIÓN DE SU USO A FAVOR DE LA UNIVERSIDAD
DESANTANDER UDES.
3. MANUAL DE ORIENTACIONES PARA EL USO DEL OBJETO VIRTUAL
DE APRENDIZAJE.
4. ACTA DE SOCIALIZACION CON PADRES DE FAMILIA Y COMUNIDAD
EDUCATIVA
5. SESIONES Y DIARIOS DE CAMPO

6

RESUMEN

TÍTULO
USO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA DE LA
FILOSOFÍA TRANSVERZALIDADA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES PARA GRADO
OCTAVO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NACIONAL PITALITOHUILA SEDE
PRINCIPAL.
AUTOR
LUIS ALFREDO FIGUEROA GARCIA

7

INTRODUCCIÓN

8

TITULO

USO E IMPLEMENTACIÓN DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA
DE LA FILOSOFÍA TRANSVERZALIDADA DESDE LAS CIENCIAS SOCIALES
PARA GRADO OCTAVO, INSTITUCIÓN EDUCATIVA MUNICIPAL NACIONAL
PITALITO HUILA SEDE PRINCIPAL.

9

1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA
La enseñanza de la filosofía se havisto sesgada a un aprendizaje recurrente
que no deja espacio a la construcción de pensamiento desde la individualidad.
La filosofía se ha limitado y se la ha puesto como en un mundo aparte, tedioso
y aburrido, donde solo se habla de una cantidad de intelectuales con
pensamientos raros que usan leguajes intrincados y palabras rebuscadas,
donde el idioma parece de otro planeta. Si bien es ciertoes importante el
estudio de la filosofía en el sistema tradicional (libro de texto consultas
explicación docente alumno) como base para la construcción

de un

pensamiento filosófico aunque esto se vuelva pesado y molesto.
Las ciencias sociales abordan temáticas esenciales relacionadas con la
enseñanza de la historia filosofía y los problemas actuales que la afectan.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Esposible que el uso e implementación del tic en la enseñanza de la historia
de la filosofía transversalizada desde las ciencias sociales para grado octavo,
para mejorar el aprendizaje de la filosofía en la institución educativa municipal
nacional Pitalito Huila sede principal?

1.3 OBJETIVOS

1.3.1 Objetivo General

10

Implementar el uso del tic en la enseñanza de la historia de la filosofía...