Ejemplo de prácticas

Algunos ejemplos de experimentos que reúnen las características señaladas y que pueden ser realizados en la escuela
• Un gas que apaga el fuego (anhídrido carbónico).
• Un gas que aviva el fuego (oxígeno).
• Presencia de cloro en el agua de la canilla.
• Separación de los colorantes de una lapicera.
• ¿Qué sucede cuando calentamos continuamente el agua contenida en un recipiente?
• ¿Quésucede cuando enfriamos continuamente el agua contenida en un recipiente?
• Descomposición catalítica del agua oxigenada.
• Evidencia de la existencia de microorganismos (manos sucias vs. manos limpias).
• Potabilidad del agua.
Además de hacer experimentos, podrían exhibirse películas con la finalidad de ayudar a motivar a los niños, como por ejemplo:
• Un viaje al polo sur de Amyr Klink.
• Eljoven Thomas Edison.
• Cinco años de rabia (sobre la vida de Pasteur).
Y también la lectura de alguna biografía.
2. Los experimentos
Los experimentos de las páginas siguientes, fueron realizados por los autores en el Colegio HEMA de la ciudad de Río Grande, RS, Brasil, en las clases de las profesoras Claudia Nunes y Giovanna Arruda con el permiso de su directora, la profesora Mónica Salomão,en los años 2003 y 2004.
Estos representan una muestra de una forma de trabajo, cuya finalidad fue motivar a los alumnos de la escuela para el posterior estudio de las ciencias naturales.
Teniéndolos como ejemplo se podrían realizar otros más que reunieran las características arriba señaladas, sin perder de vista que lo más importante es la motivación de los alumnos al ver realizar losexperimentos.
Deseamos que aquellos profesores que se sensibilicen por esta forma de trabajar consigan ir más adelante preparando otros, teniendo in mente que: "Cualquier actividad que ponga en peligro el entusiasmo y las actitudes científicas del alumno, deberá ser eliminada" (H. Bent).
Queremos recalcar también que estamos a disposición para cualquier tipo de sugerencia. Acá mostramos algunos ejemplos.Otros más pueden ser encontrados en el sitio: http://www.geocities.com/ mariagioia_2005.
2.1. La presencia de cloro en el agua de la canilla
El objetivo de este experimento es mostrar a los alumnos de la escuela primaria, la presencia de cloro en el agua de la canilla.
El agua que usamos en nuestras casas, no debe contener microbios que puedan ser la causa de enfermedades muy peligrosas comopor ejemplo diarreas, cólera, fiebre tifoidea. Para destruirlos, los químicos adicionan al agua pequeñas cantidades de gas cloro (que ellos mismos preparan en el laboratorio).
Para demostrar la presencia de cloro en el agua de la canilla, se utiliza una sustancia química, llamada reactivo del cloro u orto-tolidina Cuando esa sustancia se mezcla con el cloro, aparece una coloración amarilla o marróndependiendo de la cantidad de esta última sustancia.
Si el agua de la canilla no da color con el reactivo del cloro, no deberá ser consumida porque podría contener microbios nocivos para la salud.
Material
• 1 gradilla para tubos de ensayo.
• Tubos de ensayo de 15 ml.
• Solución de orto-tolidina en frasco gotero (que se puede conseguir en las casas que venden artículos para piscinas).
• "Agua de la canilla.
• Agua Jane bien diluida (sabemos que contiene cloro).
Procedimiento
1) Poner en un tubo de ensayo, 3 c.c. de agua que sabemos que contiene cloro (p. ej. agua Jane bien diluida) y le agregamos 3 gotas del reactivo del cloro.
2) Poner en un tubo de ensayo 3 c.c. de agua de la canilla de la escuela y agregar 3 gotas del reactivo del cloro.
Los alumnos deberán ver la apariciónde un color amarillo, que muestra la presencia del cloro, en el paso 1 y en el paso 2.
Se puede completar el experimento haciéndolo con agua de diferente procedencia (p. ej. agua destilada, agua mineral, agua de aljibe).
Este experimento puede llevar a los niños a hacer muchísimas preguntas, lo que confirmaría la teoría de que las clases experimentales, ya mismo en la escuela primaria, llevan...