Ejemplo De Recorrido Didáctico Nivel Inicial

Secuencia de clase Nivel Inicial (Sala de 3 años) Recorrido: El invierno

Clase 1 | Clase 2 | Clase 3 |Clase 4 | Clase 5 |
HolaCantar | HolaCantar | HolaCantar | HolaCantar | HolaCantar y realizar gestos |
Cuando tengas mucho fríoComentar sobre el inviernoEscucharHacer gestosInventar nuevos | LasopaRecordarArmar una ronda y bailar la canción | Papeles de diarioRecordar formas de tocar.Juego de adivinanzas. | Cuando tengas mucho fríoCantarHacer gestos | Cuando tengas mucho fríoCantarHacer gestos |Papeles de diarioExplorar diferentes formas de tocar | Cuando tengas mucho fríoHacer gestosInventar nuevosAprender a cantar | La sopaRecordarArmar una ronda y bailar la canción | Papeles dediarioBuscar los sonidos más adecuados para el arreglo. | La sopaHacer coreografía |
La sopaJugar a cocinarDecir alimentos para acompañar la canción | Sonidos del inviernoVer la imagen y recordarHacer lossonidos con la voz. | Sonidos del inviernoArmar una historia con los sonidos mencionados.Hacer el arreglo. | Sonidos del inviernoHacer arreglo con la voz.Hacerlo con papeles de diarios. | AngelitosResfriadosHacer gestos.Realizar sonidos de la canción |
Sonidos del inviernoVer la imagen y comentar sobre los posibles sonidos | Angelitos ResfriadosEscucharComentar sobre las implicancias delresfrío. | Angelitos ResfriadosHacer gestos.Realizar sonidos de la canción | Angelitos ResfriadosHacer gestos.Realizar sonidos de la canción | Qué fríoEscuchar y bailarUtilizar todos los gestos trabajados |Contenidos:Interpretación vocal:Interpretación con de una melodía con compromiso en la afinación por el salto de quinta.Interpretación rítmica instrumental:Ejecución de materiales empleandodiferentes modos de acción, sacudir, percutir y frotar.Interpretación de un arreglos evocativo a seis partes en sucesión de ritmo libre. | Creación:Creación de secuencias de modos de acción para acompañar...