Ejemplo De Vida
Páginas: 7 (1621 palabras)
Publicado: 27 de septiembre de 2012
PSICOPATOLOGIA ADULTEZ Y VEJEZ
PSICOPATOLOGIA ADULTEZ Y VEJEZ
PSICOLOGIA
ADULTEZ TEMPRANA
La vida humana ha sido estudiada desde diversos puntos de vista. Cada perspectiva ha pretendido, y pretende aún, apoyar el proceso de supervivencia y bienestar de las personas como parte del proceso adaptativo por el que pasamos en forma ontogénica (desarrollo individual) o filogénica (evolución porespecie). Como consecuencia de la atención hacia la salud del individuo surge la Psicología con los trabajos de diversos médicos que propusieron que no sólo el estado físico de los individuos estaba relacionado con sus afecciones.
Aunque la Psicología tiene diversos campos de acción, como el trabajo, la clínica, la fisiología, el medio ambiente, lo social y la educación, todas sus aplicacionestienen como eje central la comprensión, atención y estudio del humano
Nos enfocaremos a describir algunos de los factores inmersos en el proceso evolutivo del hombre en su etapa adulta.
PERSPECTIVAS, ENFOQUES O TEORIAS DEL DESARROLLO
La perspectiva mecanicista o conductista
Los personajes que más renombre ha tenido en nuestros tiempos son J. B. Watson y B. F. Skinner. Este último conotros seguidores, postuló que el comportamiento del hombre, como animal, esta supeditado a las consecuencias que recibe del medio ambiente sean estas reforzantes o castigantes,
La perspectiva organicista o psicogenética
El defensor más destacado de este enfoque fue el biólogo suizo Jean Piaget quién afirmó que el pensamiento de los individuos se va formando como consecuencia de la misma formaciónde estructuras cognitivas que, al reunirse, forman a su vez esquemas más complejos. Se convierte así en un estado dinámico de un intercambio constante de información entre el sujeto y el medio.
El humano pasa por las siguientes etapas: sensorio motriz, pre-operatoria, operatoria concreta y operatoria formal (La etapa operatoria formal corresponde al adolescente y al adulto).
Como parte deeste proceso cognitivo también se incluye el desarrollo de la moral, en la que los valores de “bueno y malo” se van modificando de acuerdo a las experiencias que el individuo tiene con la comunidad y a las expectativas que esta tiene sobre sus integrantes.
La perspectiva psicoanalítica o psicodinámica
Sigmund Freud es considerado el pedestal del psicoanálisis. Esta postura manifiesta que contamoscon una energía psicosexual y que su constante presión por manifestarse permite a los individuos permanecer activos
La perspectiva humanista
Consideran que las personas tienen en sí mismas la habilidad para manejar sus vidas y propiciar su propio desarrollo; a través de las capacidades individuales para lograrlo en forma saludable y positiva, mediante las cualidades específicamente humanas deselección, creatividad, evaluación y autorrealización.
EDAD ADULTA TEMPRANA
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de los 20 a los 40 Años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, la felicidad y el éxito del individuo
Las interacciones entre los diversos aspectos deldesarrollo - físico, intelectual, social y emocional están influyendo en forma muy importante durante este período.
DIMENSIÓN BIOLÓGICA
Podremos comprobar que el adulto joven típico es un espécimen físicamente bueno, le caracteriza su fuerza, energía y resistencia, alrededor de los 50, el declive de las capacidades físicas está generalmente tan graduado que se nota difícilmente.
Todo vacambiando a medida que pasa el tiempo inclusive los sentidos, un adulto joven posee una capacidad en sus sentidos más agudos.
LA DIMENSIÓN COGNOSCITIVA
Inteligencia y conocimiento: el desempeño intelectual superior de la gente joven puede no significar que la inteligencia disminuya con la edad, sino que la gente joven de hoy ha tenido experiencias diferentes y, por consiguiente, ha desarrollado...
PSICOPATOLOGIA ADULTEZ Y VEJEZ
PSICOLOGIA
ADULTEZ TEMPRANA
La vida humana ha sido estudiada desde diversos puntos de vista. Cada perspectiva ha pretendido, y pretende aún, apoyar el proceso de supervivencia y bienestar de las personas como parte del proceso adaptativo por el que pasamos en forma ontogénica (desarrollo individual) o filogénica (evolución porespecie). Como consecuencia de la atención hacia la salud del individuo surge la Psicología con los trabajos de diversos médicos que propusieron que no sólo el estado físico de los individuos estaba relacionado con sus afecciones.
Aunque la Psicología tiene diversos campos de acción, como el trabajo, la clínica, la fisiología, el medio ambiente, lo social y la educación, todas sus aplicacionestienen como eje central la comprensión, atención y estudio del humano
Nos enfocaremos a describir algunos de los factores inmersos en el proceso evolutivo del hombre en su etapa adulta.
PERSPECTIVAS, ENFOQUES O TEORIAS DEL DESARROLLO
La perspectiva mecanicista o conductista
Los personajes que más renombre ha tenido en nuestros tiempos son J. B. Watson y B. F. Skinner. Este último conotros seguidores, postuló que el comportamiento del hombre, como animal, esta supeditado a las consecuencias que recibe del medio ambiente sean estas reforzantes o castigantes,
La perspectiva organicista o psicogenética
El defensor más destacado de este enfoque fue el biólogo suizo Jean Piaget quién afirmó que el pensamiento de los individuos se va formando como consecuencia de la misma formaciónde estructuras cognitivas que, al reunirse, forman a su vez esquemas más complejos. Se convierte así en un estado dinámico de un intercambio constante de información entre el sujeto y el medio.
El humano pasa por las siguientes etapas: sensorio motriz, pre-operatoria, operatoria concreta y operatoria formal (La etapa operatoria formal corresponde al adolescente y al adulto).
Como parte deeste proceso cognitivo también se incluye el desarrollo de la moral, en la que los valores de “bueno y malo” se van modificando de acuerdo a las experiencias que el individuo tiene con la comunidad y a las expectativas que esta tiene sobre sus integrantes.
La perspectiva psicoanalítica o psicodinámica
Sigmund Freud es considerado el pedestal del psicoanálisis. Esta postura manifiesta que contamoscon una energía psicosexual y que su constante presión por manifestarse permite a los individuos permanecer activos
La perspectiva humanista
Consideran que las personas tienen en sí mismas la habilidad para manejar sus vidas y propiciar su propio desarrollo; a través de las capacidades individuales para lograrlo en forma saludable y positiva, mediante las cualidades específicamente humanas deselección, creatividad, evaluación y autorrealización.
EDAD ADULTA TEMPRANA
Los humanos cambian y crecen en muy diversos aspectos durante el período de los 20 a los 40 Años. Durante estas 2 décadas se toman muchas de las decisiones que han de afectar al resto de la vida, con respecto a la salud, la felicidad y el éxito del individuo
Las interacciones entre los diversos aspectos deldesarrollo - físico, intelectual, social y emocional están influyendo en forma muy importante durante este período.
DIMENSIÓN BIOLÓGICA
Podremos comprobar que el adulto joven típico es un espécimen físicamente bueno, le caracteriza su fuerza, energía y resistencia, alrededor de los 50, el declive de las capacidades físicas está generalmente tan graduado que se nota difícilmente.
Todo vacambiando a medida que pasa el tiempo inclusive los sentidos, un adulto joven posee una capacidad en sus sentidos más agudos.
LA DIMENSIÓN COGNOSCITIVA
Inteligencia y conocimiento: el desempeño intelectual superior de la gente joven puede no significar que la inteligencia disminuya con la edad, sino que la gente joven de hoy ha tenido experiencias diferentes y, por consiguiente, ha desarrollado...
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