Ejemplo EVALUACIÓN CUANTI CUALI

Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico matemáticas y cuantificación.
Eje: Cuantificación.
Experiencia “Aprendemos a contar”
Inicio
La educadora les dirá a losniños y niñas: Amigos, tengo un problema en la Universidad me mandaron a contar unos elementos, pero no tengo tiempo para hacerlo. ¿Ustedes me ayudarían? ¿Saben contar, verdad? Bueno, como me van aayudar les entregaré unas fichas donde aparecen números del 1-10 para que los identifiquen con la cantidad correspondiente.
Desarrollo
Se les mostrarán imágenes a los niños y niñas, las cuales contienencierta cantidad de elementos cotidianos del uno al diez, los niños deberán identificarlas en las fichas, deberán mostrar el número que corresponde y nombrarlo. ¿Habrán cinco elementos aquí? ¿Quién mequiere ayudar a contar uno a uno? ¿Estas seguro que hay tres elementos?

Cierre
La educadora recordará lo que realizó en la actividad. ¿Cuál es el número que más te cuesta reconocer? ¿Cuál es el másfamiliar para ti?

Aprendizaje(s) esperados

- N°10 BCEP Iniciarse en experiencias de observación,
experimentación registrando,
midiendo y cuantificando elementos
y fenómenos de su entorno.
-Cuantificar elementos cotidianos asociándolos con los números del 1 al 10. (Aprendizaje específico)
Evaluación

Indicadores:
Nombra los números del 1-10.
Asocia la cantidad presentada con el númerocorrespondiente, ya que lo nombra.
Asocia la cantidad presentada con el símbolo del número que corresponde.
Instrumento:
Escala de apreciación numérica.
Categorías de valoración:
Logrado (2ptos.) Nombra losnúmeros del 1-10, de forma fluida, asocia la cantidad que se le presenta con la palabra-número correspondiente. Muestra el símbolo que corresponde cuando se le presenta una cantidad.
Medianamentelogrado (1pto.) Nombra los números del 1-10, pero con imperfecciones, se salta algunos números o los repite, asocia la cantidad con la palabra-número en algunas ocasiones, pero se confunde en otras....