Ejemplo evaluación de necesidades

PRÁCTICA 3: EVALUACIÓN DE NECESIDADES
1. Definir los informantes clave que participan en el estudio.
Un policía de la comisaría de la zona, ya que los policías están en frecuente contacto con los problemas y quejas que se dan por parte de todos los que viven en el barrio.
El presidente de la asociación de vecinos, dado que nos puede dar información sobre las necesidades de los habitantes delbarrio e informarnos sobre los problemas de convivencia existentes.
El párroco de la iglesia de la zona, ya que se encuentra en contacto diario con muchas personas del barrio y nos puede transmitir las opiniones de muchos de los involucrados.
El director del centro de salud, puesto que, al llevar muchos años trabajando en el barrio, nos puede explicar cómo han surgido los problemas y cómo hanevolucionado.
Un trabajador social del Centro de Servicios Sociales, para que nos dé una opinión más neutral del problema, así como informarnos de las necesidades que aquejan a las personas de la zona.
El jefe de estudios del colegio más cercano, ya que está en contacto directo con niños y padres y puede proporcionarnos información sobre lo que piensan todas estas personas y aportarnos su propiaperspectiva al llevar muchos años trabajando allí.
El frutero del barrio, aunque no es un profesional, tiene su comercio establecido en el barrio desde hace muchos años, por lo que nos puede dar su opinión de cómo y cuándo surgieron los problemas y cuál es la situación actual, además de aportarnos los puntos de vista de las personas con las que interactúa diariamente y el suyo propio.
2. Desarrollar laspreguntas dirigidas a los informantes claves
Un Policía de la comisaria: ¿En qué tipo de altercados están involucrados las personas de otra procedencia de este barrio?
Presidente de la Asociación de vecinos: ¿Por qué crees que existen problemas de convivencia?
El párroco de la iglesia: ¿Cree usted que existe racismo en este barrio?
El director del centro de salud: ¿Cuáles son las condicionessanitarias de los inmigrantes?
Trabajador social: ¿Dónde cree usted que radican los problemas de convivencia?
Jefe de estudios del colegio: ¿Cómo es la convivencia escolar con los inmigrantes?
Frutero del barrio: ¿Percibe usted hostilidad hacia los extranjeros en este barrio? ¿Dónde cree usted que está el problema en su barrio?
Preguntas comunes:
- ¿Qué tipo de ayuda, o recursos, se necesitan enel barrio? ¿Cómo cree que podría solucionarse la problemática? ¿A quién piensa que corresponde la solución de la problemática? Enumere por orden de prioridad las necesidades del barrio.
3. Definir los criterios para la formación de grupos nominales y las características de los participantes.
La formación de un grupo nominal tiene como objetivo conocer los problemas que afectan a la comunidad,establecer una serie de soluciones y prioridades, evaluando las necesidades de las personas que forman la comunidad o bien del contexto que lo rodea. Entendemos que para ello es importante que el grupo nominal esté formado por personas que conozcan la problemática o bien les afecte de forma directa, que hablen un mismo idioma, y sobre todo, que quieran cambiar la situación actual que les rodea, portanto, se procurará elegir a personas que no entren en conflicto y rompan la dinámica del grupo.
En nuestro ejemplo, teniendo en cuenta lo dicho anteriormente, podrían ser miembros del grupo nominal: 1) el presidente de la asociación de vecinos, pues al conocer de primera mano la problemática y las necesidades de los miembros, así como sus puntos de vista, puede aportar grandes soluciones; 2) elpresidente de la Asociación por la Integración de la Comunidad Gitana, y 3) la presidenta de la Asociación Marroquí para la Integración de Inmigrantes, puesto que uno de los principales problemas es la convivencia entre gitanos y marroquíes, estas personas pueden a la integración de ambos grupos no sólo en el barrio, sino también en la ciudad, y conseguir una mejor relación entre gitanos, payos y...