Plan de evaluación de necesidades formativas

Plan de evaluación de necesidades formativas del centro.-

Resumen
Para detectar las necesidades que queremos abordar en este plan de evaluación, hemos echado mano del modelo de la observación.Para comenzar, intentaremos concertar con la dirección del centro una reunión con todo el claustro de profesores en la cual vamos a explicar el proceso a seguir para la detección de necesidadesformativas. En dicha reunión, comenzaremos a dar información a los profesores sobre los recursos TIC, consultando al profesorado sobre qué pensaban que eran las TIC, qué dudas tenían acerca de ellas y desdecuándo las habían puesto en práctica. Como ya sabemos por el contexto, el centro dispone de los ordenadores pertinentes como cada centro TIC (un ordenador por cada dos alumnos, desde tercer curso asexto) y llevan usándolos todo el curso anterior. Además, sabemos que gran parte del profesorado cuenta con una formación básica en el manejo de los ordenadores.
Nuestra propuesta es la siguiente: trasla reunión de “toma de contacto” con el profesorado y la dirección del centro, permanecer varios días en el centro asesorando a cada profesor e intentar resolver todas esas pequeñas cuestiones acercade las TIC que pudieran surgir a nivel individual para detectar esas carencias o necesidades de mejora sobre el uso pedagógico y personal de las TIC. A diario, propondremos acompañar a profesores quevayan a hacer uso de las TIC en el aula. En primer lugar, mediante la observación, anotaremos esas actuaciones que hacen los profesores con las nuevas tecnologías. Mientras tanto, los profesorespueden ir comentando diferentes maneras de uso que les dan a los ordenadores, por ejemplo, hacernos preguntas sobre algún programa en concreto o cualquier tipo de información que deseen obtener(entrevista).
Al finalizar las jornadas de observación y recapitulación de información, propondremos otra reunión en la cual se pondrán en común las principales necesidades que tiene el profesorado, tanto...