Ejemplo: Informe de alfabetización

PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN BÁSICA PARA JÓVENES Y ADULTOS
EBJA

PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL

COLEGIO: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “12 DE FEBRERO”
AÑO DE BACHILLERATO: año de bachillerato ESPECIALIDAD: Físico-Matemáticas

INFORME DE PARTICIPACIÓN ESTUDIANTIL EN ALFABETIZACIÓN
MODULO 1, 2, 3 y 4


COORDINADOR INSTITUCIONAL: ********
COORDINADOR DE BRIGADA: ********
ESTUDIANTEBRIGADISTA: *********



2010-2011



DATOS INFORMATIVOS:

Provincia: Zamora Chinchipe
Cantón: Zamora
Parroquia: Guadalupe
Fecha de inicio: 17 de octubre del 2010
F. de terminación:
Año lectivo: 2010-2011
Nombre del colegio: INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO “12 DE FEBRERO”
Dirección: Barrio Guaguayme Alto
Nombres de los responsables del programa:
CoordinadorInstitucional: *********
Coordinador de Brigada: ********
Estudiante de la Brigada: ********
Año que cursa: Segundo de bachillerato

1.- ANTECEDENTES/JUSTIFICACIÓN
La   constitución   política de la República del Ecuador.
Art.- La Educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado. Constituye   un área prioritaria de la política pública yde la inversión estatal, garantía de la igualdad e inclusión social y condición indispensable para el buen vivir. Las personas, las familias y la sociedad tienen el derecho y la responsabilidad de participar en el proceso educativo.

• El objetivo de la 4ta. Política del Estado
La cuarta política del estado del plan decenal de educación implica el compromiso de erradicar el analfabetismo yfortalecer la educación permanente   en el país con comitente con lo establecido del artículo 67 de la Constitución del Ecuador.

• Realidad   de la población analfabeta y funcional de la provincia, cantón, comunidad.
En el Ecuador existen 731.984 analfabetos puros, que representan el 9% de la población; es decir, aquellos que no saben leer y escribir; y 1´731.151 analfabetos funcionales, querepresentan el 21 %, son aquellos que no concluyen un proceso educativo; sumados estos valores se demuestra que de cada 3 ecuatorianos 1 es analfabeto puro o funcional. El gran desafío; por lo tanto, no sólo se trata de enfrentar una demanda marginal de analfabetismo puro, es necesario enfrentar una masiva demanda de educación básica, lo cual no es posible alcanzar con medidas paliativas de cortaduración, sino con esfuerzos sostenidos, políticas de Estado de largo plazo.
Las provincias con mayor índice de analfabetismo puro en el país son las siguientes:
Provincias con mayor índice de alfabetismo
Chimborazo = 19 %
Bolívar = 18 %
Cotopaxi = 18 %
Cañar = 15 %
Imbabura = 13 %
Manabí = 13 %

2.- ACTIVIDADES REALIZADAS
MODULO 3 “NUESTRA SALUD Y AMBIENTE”
Se realizó las siguientesactividades:
* Fecha: 19 de octubre del 2010
La coordinadora del programa procedió a informar a cerca del mismo, indicando los requisitos para los participantes y los horarios en que se podían realizar las brigadas.
* Fecha: 12 de noviembre del 2010
Se hizo la entrega de los respectivos textos a los educandos.
Se entrego los siguientes implementos:
Texto para el educando
Texto para el/laparticipante
Guía del educador y/o educadora
* Fecha: semana del 28 de noviembre al 4 de diciembre del 2010
Esta semana con la participante se hizo un breve análisis del texto, luego se procedió al estudio del texto.
UNIDAD1 “LA ASLUD ES UN DERECHO”
LECCIÓN 1: la oración gramatical
Objetivo: conocer la oración gramatical, sus elementos y sus partes.
Se hizo un análisis de la oración gramaticalindicando sus partes, realizando ejercicios donde se reconoció es sujeto y el predicado, luego se explicó las partes variables de la oración.
LECCIÓN 2: el ser humano es maravilloso
Objetivo: estudiar el ser humano y su estructura anatómica
En un gráfico se señalo las partes del cuerpo humano, se explicó que el ser humano posee 208 huesos distribuidos en su cuerpo.
LECCIÓN 3: Ecuador nuestra...