Ejemplo prontuario
Páginas: 6 (1386 palabras)
Publicado: 2 de febrero de 2011
Bella Vista Adventist Academy
Mayagüez, Puerto Rico
Año Escolar 2010-2011
PRONTUARIO
I. Información general
Prof.: Gregorio Vázquez
Materia: Español
Grado: 9
Hora de capacitación:
II. Descripción de la materia
“El Programa de Español aspira a lograr que el estudiante domine el conjunto de las funciones del lenguaje y la comunicación de forma reflexiva, crítica ycreativa. Que además, éste asuma una actitud de compromiso con su cultura y con su lengua vernácula, y desarrolle una conciencia individual y colectiva, así como unas señas de identidad y sentido de trascendencia que le permitan convertirse en un ente práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.” (Marco Curricular2003:13)
III. Objetivos generales y específicos
A. Estándares de contenido
1. Comunicación oral
El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y
produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.
CO.9.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oralformal y el informal en el proceso de comunicación.
CO.9.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.
CO.9.3 Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben
observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicación oral.
CO.9.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e información según la actitud del
hablante y ellenguaje corporal.
CO.9.5 Responde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e
infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.
CO.9.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.
CO.9.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros
países hispano-parlantes.
CO.9.8Analiza figuras idiomáticas, analogías, metáforas y símiles para inferir
significado literal y figurado.
CO.9.9 Reconoce, distingue y construye datos y opiniones.
CO.9.10 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral.
CO.9.11 Produce con regularidad discursos narrativos, descriptivos y expositivos.
CO.9.12 Demuestra las características de un lector eficaz alseleccionar y evaluar
textos y estilos de lectura de acuerdo a sus preferencias.
2. Comunicación escrita
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos,
organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su
pensamiento.
CE.9.1 Acentúa las palabras correctamente.
CE.9.2Utiliza con corrección diversos formatos para escribir cartas de cobro y de recomendación y correos electrónicos.
CE.9.3 Prepara el borrador y justifica el bosquejo del proceso a seguir para realizar una investigación.
CE.9.4 Utiliza diversas fuentes de información tradicionales y electrónicas para
producir trabajos de investigación.
CE.9.5 Escribe en distintos formatos usando lenguaje yestructura adecuados al
propósito.
CE.9.6 Demuestra dominio de la escritura al organizar ideas de una manera
coherente y con progresión lógica.
CE.9.7 Produce trabajos escritos libres de errores gramaticales.
CE.9.8 Utiliza apropiada y consistentemente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples.
CE.9.9 Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiemposcompuestos.
CE.9.10 Escribe regularmente composiciones para entretener, informar y evaluar.
3. Comprensión de lectura
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos,
examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.
CL.9.1...
Mayagüez, Puerto Rico
Año Escolar 2010-2011
PRONTUARIO
I. Información general
Prof.: Gregorio Vázquez
Materia: Español
Grado: 9
Hora de capacitación:
II. Descripción de la materia
“El Programa de Español aspira a lograr que el estudiante domine el conjunto de las funciones del lenguaje y la comunicación de forma reflexiva, crítica ycreativa. Que además, éste asuma una actitud de compromiso con su cultura y con su lengua vernácula, y desarrolle una conciencia individual y colectiva, así como unas señas de identidad y sentido de trascendencia que le permitan convertirse en un ente práctico, sensible y colaborador, capaz de aprovechar la vida plenamente y de servir a la sociedad de la cual forma parte.” (Marco Curricular2003:13)
III. Objetivos generales y específicos
A. Estándares de contenido
1. Comunicación oral
El estudiante, mediante el dominio de las artes del lenguaje, comprende y
produce con propiedad y corrección discursos orales e identifica la finalidad del acto comunicativo entre el emisor y el receptor.
CO.9.1 Distingue e identifica las semejanzas y diferencias entre el discurso oralformal y el informal en el proceso de comunicación.
CO.9.2 Emplea los elementos necesarios para el desarrollo de una dicción correcta.
CO.9.3 Desarrolla destrezas con relación a cualidades y propiedades que deben
observarse entre un emisor y receptor en el proceso de comunicación oral.
CO.9.4 Identifica, utiliza y deduce mensajes e información según la actitud del
hablante y ellenguaje corporal.
CO.9.5 Responde a la retroalimentación de forma adecuada, deduce, expresa e
infiere puntos de vista y signos no verbales para ampliar el signo verbal.
CO.9.6 Expone, delinea, examina y valoriza el vocabulario utilizado en el proceso de comunicación oral.
CO.9.7 Indica y reconoce vocabulario y formas de expresión utilizados en otros
países hispano-parlantes.
CO.9.8Analiza figuras idiomáticas, analogías, metáforas y símiles para inferir
significado literal y figurado.
CO.9.9 Reconoce, distingue y construye datos y opiniones.
CO.9.10 Desarrolla la coherencia y la gramaticalidad en el discurso oral.
CO.9.11 Produce con regularidad discursos narrativos, descriptivos y expositivos.
CO.9.12 Demuestra las características de un lector eficaz alseleccionar y evaluar
textos y estilos de lectura de acuerdo a sus preferencias.
2. Comunicación escrita
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos,
organiza, analiza y selecciona sus ideas para crear textos que transmitan su
pensamiento.
CE.9.1 Acentúa las palabras correctamente.
CE.9.2Utiliza con corrección diversos formatos para escribir cartas de cobro y de recomendación y correos electrónicos.
CE.9.3 Prepara el borrador y justifica el bosquejo del proceso a seguir para realizar una investigación.
CE.9.4 Utiliza diversas fuentes de información tradicionales y electrónicas para
producir trabajos de investigación.
CE.9.5 Escribe en distintos formatos usando lenguaje yestructura adecuados al
propósito.
CE.9.6 Demuestra dominio de la escritura al organizar ideas de una manera
coherente y con progresión lógica.
CE.9.7 Produce trabajos escritos libres de errores gramaticales.
CE.9.8 Utiliza apropiada y consistentemente los verbos en modo subjuntivo de los tiempos simples.
CE.9.9 Utiliza apropiadamente los verbos en modo subjuntivo de los tiemposcompuestos.
CE.9.10 Escribe regularmente composiciones para entretener, informar y evaluar.
3. Comprensión de lectura
El estudiante, mediante el dominio de los cinco componentes lingüísticos,
examina, organiza, construye y evalúa información de textos literarios e
informativos para el desarrollo del pensamiento crítico al escuchar, leer, observar e investigar.
CL.9.1...
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