ejemplos ilustrativos

Escuela normal particular autorizada.
Instituto Universitario Eloísa Patrón de Rosado.
Licenciatura en Educación Especial.


Ejemplos ilustrativos de las adecuaciones curriculares.


Sandra Judith Chi Uuh.



Trabajo de investigación de la asignatura Planeación de la enseñanza y evaluación del aprendizaje II.
Correspondiente al 6° semestre del programa de estudios de laLicenciatura en Educación Especial en el área Intelectual.
Mérida Yucatán 6 de Marzo de 2010.
Introducción.
En la actualidad es muy importante tener en cuenta la realización de las adecuaciones curriculares ya que son estas las que nos van a ayudar a trabajar con los niños en determinado momento. Tomando de base la realidad educativa de los centros escolares y con los conocimientos que se tiene acercade este tema se puede tomar las decisiones pertinentes para trabajar con un niño dependiendo la problemática que presente contando con varios recursos que proporcione la escuela y que el maestro ira proponiendo para elevar y dar una educación de calidad.

Ejemplos ilustrativos de las adecuaciones curriculares.
Para poder hablar en sí de las adecuaciones observadas en el Centro de AtenciónMúltiple en el cual me toco realizar las observaciones durante este periodo es necesario hacer referencia sobre las adecuaciones curriculares que se plasman en la propuesta curricular de los niños con necesidades educativas especiales son básicamente de 2 tipos:
Adecuaciones de acceso al currículo
Adecuaciones a los elementos del currículo.
Dentro de las adecuaciones de acceso al currículo seencuentran las Adecuaciones a las instalaciones de la escuela (creación de rampas, acondicionamiento de los baños, instalación a los barandales), Adecuaciones en el aula (selección del aula, ubicación de los alumnos, ajustes en la distribución del mobiliario, equipamiento del aula), Apoyos técnicos y materiales (Proporcionar un mobiliario específico, equipamiento técnico específico) y Materialesespecíficos (para alumnos con discapacidad visual, para niños con discapacidad motora, sistema de comunicación e intérprete de lenguaje manual).
En las adecuaciones a los elementos del currículo se encuentran las Adecuaciones en la metodología en lo que corresponde en adecuar materiales en forma, presentación y contenido, Situar al niño con NEE en los grupos en los que mejor pueda trabajar con suscompañeros, Introducir métodos y técnicas de aprendizaje específicas, Incorporar en las actividades de enseñanza y aprendizaje el tipo de ayuda más adecuado para el alumno (ayudas físicas, ayudas visuales y ayudas verbales), Introducir actividades individuales, alternativas o complementarias, Introducir actividades individuales para el desarrollo de contenidos y propósitos específicos del alumno yEliminar actividades que no beneficie la participación activa y real.
Para continuar y dar una contextualización a estas mismas es importante tener en cuenta al grupo con el que se trabajo en el CAM 4, que fue el de primer grado escolarizado, estuvo constituido por 3 alumnos de los cuales 2 son autistas y 1 tiene trastorno por déficit de atención con hiperactividad. En las cuales se realizaronadecuaciones en cada área.
Las adecuaciones curriculares que se pudieron observar en la dinámica del CAM y en general del aula se pueden condensar en las siguientes:
Adecuaciones de acceso en las instalaciones del aula esto teniendo en cuenta la implementación de rampas, acondicionamiento de los baños ya que estaban a la medida de cada uno aunque o existen los barandales para alumno debido a que nocuentan con población que la requiera.
Adecuaciones en el aula tomando como base que los materiales están al alcance de los niños porque ellos pueden tomarlo en el momento que sea necesario solamente que bajo la supervisión de la maestra. Además cuenta con otra adecuación en cuanto a la distribución de los alumnos dentro del aula y también en el equipamiento del aula en cuanto a los tipos de...