Ejemplos Modelo Kawa

Revista Chilena de Terapia Ocupacional
Volumen 10, diciembre 2010
Pág. 21 - 34

EL MODELO RÍO (KAWA): CUATRO ESTUDIOS DE CASO
APLICADOS EN CHILE
THE RIVER MODEL (KAWA): FOUR CASE STUDIES
DEVELOPED IN CHILE
Daniela Castro de Jong1, Constanza Barrientos Lalanne2, Francisca Castro Wolf3,
Natalia Díaz Jarufe4, Gabriella Gatti Silva5, María Cecilia Guajardo Zambrano6,
Daniela Narvaéz Zavala7,Constanza Rivera Medina8, José Ignacio Torres Risso9, María
Jesús Zúñiga Copaja10
Resumen
Se presentan los conceptos generales del Modelo Río (Kawa) generado desde una Cosmovisión
Oriental/Japonesa, proponiendo una mirada y una herramienta de evaluación e intervención cualitativa
plenamente centrada en la narrativa del cliente, representada por la metáfora de un río, a través del cual,
se evidencian loselementos centrales de la existencia (propuestos por la teoría) y aquellos símbolos
significativos incorporados por la propia persona, otorgando una visión histórica y de momentos claves
al mismo tiempo. Se presentan cuatro estudios de caso aplicados en el país, desarrollados por estudiantes
de Terapia Ocupacional de la Universidad Mayor, con usuarios de distinta edad y condición de salud,
en elmarco de un proyecto de traducción y adaptación del Modelo al idioma castellano y al contexto

1

Terapeuta Ocupacional, Máster Universitario en Integración Social de Personas con Discapacidad. Profesor Asociado,
Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor. Camino La Pirámide 5750, Huechuraba. (562) 3281211 daniela.castro@
umayor.cl

2

Estudiante II año, Escuela de Terapia Ocupacional,Universidad Mayor.

3

Estudiante II año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

4

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

5

Estudiante II año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

6

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

7

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.8

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

9

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

10

Estudiante III año, Escuela de Terapia Ocupacional, Universidad Mayor.

21

terapia ocupacional 2.indb 21

15-12-2010 17:15:11

Universidad de Chile
Facultad de Medicina
Escuela de Terapia Ocupacional

hispanoamericano, así como ladiscusión inicial acerca de las potencialidades e implicancias culturales y
para la disciplina del uso del Modelo en un contexto chileno y latinoamericano.
Palabras Claves
Modelo Río (Kawa), Relevancia Cultural, Terapia Ocupacional, Cosmovisión Oriental.

Abstract
The following article explain the general concepts of the Model of the River (Kawa) generated from an Eastern
/ Japanese Cosmology, offeringa view and a qualitative assessment and intervention tool fully focused on the
narrative of the client, represented by the metaphor of a river, through which, it show the central elements of
existence (proposed by the theory) and those meaningful symbols incorporated by the individual, providing
a historical overview and key moments at the same time. At this research are included four casestudies
developed by Chilean Occupational Therapy students at Universidad Mayor, with clients at different life
stages, educational level and health condition, inside of a wider project, orientated to translate and to adapt
the Model to the Spanish language and the Hispanic and latin context, introducing an initial discussion about
the cultural potentialities and implications for the discipline usingthis model in Chile and Latin America.
Keywords
River Model (Kawa), Cultural Relevance, Occupational Therapy, Eastern Cosmology.

Introducción
La Terapia Ocupacional como disciplina, en casi
un siglo de desarrollo, ha presentado una serie de crisis paradigmáticas que se han reflejado en la adopción
y ajuste a nuevas formas de comprensión del fenómeno central de estudio, la Ocupación, tal como lo...