Ejeplo de planecion de clases

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a) Asignatura: español
b) Tema común: El cuento.
c) Propósito: Explorar y leer cuentos de la biblioteca, externar sus opiniones y sensaciones hacia los textos y escribir un cuento, según los requerimientos de su ciclo o grado.
d) Contenidos por ciclo
Primer ciclo
Lean, escriban y/o ilustren cuentos, considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final
Segundo ciclo
Lean y escribancuentos, considerando: título, personajes, inicio, desarrollo y final
Tercer ciclo
Lean, escriban y analicen el valor literario de cuentos, considerando: títulos, personajes, inicio, clímax y final
e) Actividades de lenguaje
Expresión oral: Conversación entre pares y con el docente, realización del juego “¿Te gusta el libro?”.
Escritura: Escritura de textos propios a partir de diversostítulos.
Lectura: Lectura en voz alta por el docente, lectura individual y en silencio de libros de la biblioteca del aula, y lectura de diversos títulos.
f) Materiales
Libros de la biblioteca del aula.
Hojas blancas
g) Actividad inicial (recuperar saberes del alumno y comunitarios)
Iniciar la clase con la lectura en voz alta de un cuento de la biblioteca del aula y posteriormente solicitar a losniños que externen su opinión sobre lo que escucharon. Pedirles que formen un círculo y que circulen los libros de la biblioteca de aula. Sugerirles que revisen, lean y escojan los materiales que más les gusten o les atraigan, con la intención de que todos los niños conozcan cada título de los libros presentados.
Al finalizar el juego, solicitar a los niños que escriban un cuento con los títulosconocidos, especificando las actividades siguientes:

h) Actividad diferenciada por ciclo y/o grado
Primer ciclo
Entregar una hoja y pedir a los niños que utilicen los títulos que elijan para que escriban su historia
(Pueden transcribirlos con apoyo de las carátulas o lomos de los libros)
Se respeta el nivel de apropiación del sistema de lectura y escritura de los niños
Pueden acompañar sutrabajo con un dibujo
Segundo ciclo
Al igual que en el primer y tercer ciclos, darles una hoja para que escriban su historia, indicándoles que ésta debe tener inicio, un momento de gran emoción y un final (pueden auxiliarse con las recomendaciones del taller de escritores)
Se les sugiere utilizar los títulos que más les agraden
Tercer ciclo
Dar a los alumnos las siguientes indicaciones paraque elaboren su historia:
- Utilizar un mínimo de15 títulos
-Cuidar que tenga un inicio, un clímax y un final
-Vigilar que el texto sea coherente y claro
(Es conveniente considerar las sugerencias del taller de escritores)
i) Puesta en común a nivel grupal, evaluación y cierre de la actividad
Cuando todos inician la escritura, el docente puede acercarse a los niños de primer grado paraorientarlos o ayudarles si tienen alguna dificultad al dar significado a los títulos que seleccionaron. La atención que se les puede dar es personalizada. En los otros ciclos se podrá sugerir o plantear preguntas acerca de su escrito con el fi n de mejorarlo.
Al final se recomienda divulgar los escritos como parte de la última etapa en la producción de textos. Pueden pasar a leerlos frente al grupo demanera voluntaria.

a) Asignatura: Matemáticas
b) Tema común: Resolución de problemas que impliquen una o más operaciones.
c) Propósito: Resolver colectivamente problemas que impliquen una o más operaciones, apoyándose en el Rincón de la tiendita.
d) Contenidos por ciclo
Primer ciclo
Resuelvan problemas de suma y resta, con o sin transformaciones, con números naturales de una y dos cifras,utilizando material concreto u otros procedimientos informales (conteos, dibujos, y descomposiciones de números)
Segundo ciclo
Resuelvan problemas de suma y de resta con números naturales hasta de tres, cuatro y cinco cifras, empleando procedimientos informales y el algoritmo convencional
Tercer ciclo
Resuelvan problemas que impliquen dos o más operaciones de suma, resta, multiplicación y...
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