Ejercicicios Matemáticos
2
Portadas auxiliar mate.indd 2
Auxiliar de
Matemáticas
2
3/4/10 4:34:19 PM
Auxiliar de
Matemáticas
2
PCAMAT2LA p01.indd 1
3/8/10 4:57:57 PM
El libro Auxiliar de Matemáticas 2 fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:
Dirección de Investigación y Proyectos
Autora
Antonio Moreno Paniagua
Dirección deContenidos y Métodos
Beatriz Sylvia Cingerli Cantoni
Edición y corrección de estilo
Lino Contreras Becerril
Laura Milenia Valencia Escobar
Rafael Heredia Vázquez
Dirección de Procesos Editoriales
Wilebaldo Nava Reyes
Asistencia Editorial
Gerencia de Primaria Ocial
Edith Citlali Maya Herrera
Daniel Alejandro Espinosa Bautista
María Armida Velázquez Rivero
Gabriel MorenoPineda
Gerencia Arte y Diseño
Humberto Ayala Santiago
Diseño de portada e interiores
Coordinación Editorial
Víctor Hugo Gutiérrez Cruz
Stephanie Iraís Landa Cruz
Diagramación
Coordinación de Diseño
Carlos A. Vela Turcott
Guillermo Sánchez Vázquez
Ilustración
Coordinación de Iconografía
Nadira Nizametdinova Malekovna
Coordinación de Realización
Alejo NájeraHernández
Digital Stuff
Ricardo Ríos Delgado
Juan Miguel Bucio Trejo
Mauricio Morales Salcedo
La presentación y disposición en conjunto y de cada página de Auxiliar de Matemáticas 2 son propiedad del editor.
Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por cualquier sistema o método electrónico,
incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.
D. R.© 2010 por EDITORIAL SANTILLANA, S. A. de C. V.
Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C. P. 03100, México, D. F.
ISBN: 978-607-01-0460-2
Primera edición: marzo de 2010
Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.
Reg. Núm. 802
Impreso en México
PCAMAT2LA p01.indd 2
3/11/10 1:44:46 PM
Presentación
Recientemente, la Secretaría de Educación Pública haimplementado una
serie de cambios para modernizar los planes y programas de estudio para
la escuela primaria.
Las medidas contenidas en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB), nos
llevan, tanto a los maestros como a los estudiantes, a conocer una nueva forma
de trabajar en la escuela. Así, dependiendo de los propósitos de cada asignatura,
tendremos distintos retos y métodos de trabajo.Esto es evidente, por ejemplo, en Matemáticas. El nuevo enfoque para esta
materia pretende que las niñas y los niños de México:
Desarrollen un pensamiento que les permita expresar de forma
matemática distintas situaciones cotidianas y sociales.
Comprendan y apliquen técnicas adecuadas para plantear y resolver
problemas.
Formen una actitud positiva hacia el estudio de las Matemáticas. Además,que mediante el trabajo en la asignatura, comprendan la importancia de
la disciplina y la colaboración en equipo.
Para lograr estos propósitos, los contenidos se organizan en tres ejes:
Sentido numérico y pensamiento algebraico: son contenidos
que favorecen el manejo del lenguaje matemático, la exploración de
propiedades aritméticas y las formas de efectuar cálculos.
Forma, espacio ymedida: aquí se reúnen los aspectos esenciales de la
geometría y la medición.
Manejo de la información: en estos contenidos se aplica la organización,
análisis, interpretación y presentación de temas relacionados con las
Matemáticas.
Bueno pero, ¿qué se debe hacer en el salón de clases para alcanzar estos
propósitos? ¿Qué herramientas se necesitan para ejercitar las habilidades
relacionadas conel pensamiento matemático?
La serie Auxiliar de Matemáticas pretende ayudar a los estudiantes de primaria,
como tú, a desarrollar los propósitos de la asignatura. Para esto, la estructura del
Auxiliar de Matemáticas se compone de cinco bloques que contienen:
Entrada. Incluye los propósitos específicos del bloque, así como los temas
que lo integran y el eje temático al que pertenecen....
Regístrate para leer el documento completo.