Ejercicio de lenguaje

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DIPLOMADO
“ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD”

G L O S A R I O

MÓDULO
LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS AL PROCESO DE COMUNICACIÓN
(AUDICIÓN Y LENGUAJE)

ASESORA:
MTRA. BERTHA ALICIACARRILLO RODRÍGUEZ


PRESENTAN:
SARA VIOLETA TREVIÑO RDZ.


Gómez Palacio, Dgo.

FONEMA C (a, o, u)- K (e, i)- Q (ue, ui)
[pic]

CARACTERÍSTICAS: velar, oclusiva (explosiva), sorda, bucal.MECANISMO-TIPO.
LABIOS: Separados, permiten ver los dientes y la lengua
DIENTES: Se separan algo más de un centímetro.
LENGUA: Detrás de los incisivos inferiores tocando la encía. Retirada delos dientes y por debajo de su nivel.
La parte superior se levanta y se apoya con fuerza en el velo del paladar, cerrando por oclusión el paso del aire.
La posición del postdorso varia: normal,seguida de “a”; prevelar, seguida de “e” o “i” (ke, ki) y velar, cuando le siguen “o” o “i” (co, cu).
VELO: Levantado, sale todo el aire por la boca. La glotis no entra en acción.


PARA SU CORRECCIÓNPRIMER CASO: No cierra completamente el paso del aire y entra en acción la glotis, sustituyendo la “c” por la “g” (gosa por cosa).
SEGUNDO CASO: La oclusión no es completa. La lengua no contacta conel paladar y al escaparse el aire aparece un sonido intermedio entre “c” y “j”.
TERCER CASO: Omisión del fonema (asa por casa).
CORRECCIÓN: Ante el espejo reproducir posición tipo, con hincapié enel contacto posterior de la lengua con el paladar y posición de la punta.
Con la espátula presionar la punta de la lengua hacia abajo y atrás, después de pedir al niño que intente decir “t”. Se lepuede enseñar la maniobra, para que la repita empujando la lengua con el dedo.
Insistir con infinidad de ejercicios, por que es un fonema difícil de articular. Hacer ejercicios de gárgaras.[pic]







Pronunciar las siguientes palabras

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