ejercicios resueltos análisis d datos

INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS DE DATOS

EJERCICIOS RESUELTOS TEMA 4.
4.1. Con los datos de la Tabla 1, el valor de X2 es igual a: A) 7,17; B) 11,80 C) 16,8.
Tabla 1. En un estudio se investigó la relación entre la ansiedad de ejecución (Baja ó
Alta) y la realización correcta de una tarea (Sí, No) en 400 personas. En la tabla se
muestran algunas frecuencias observadas y, debajo y entreparéntesis, algunas
frecuencias teóricas.

Tarea realizada

Baja

68
(84,8)

--(---)

160

Alta

--(---)

96
(112,8)

---

---

400

Con los datos de la Tabla 2, el valor de X2 está entre: A) 35 y 45; B) 46 y 56; C) 57 y 67
Tabla 2. Se ha medido a 200 personas el nivel de ansiedad previo a la realización
del examen de conducir y la nota obtenida en el examen.
Nota en el examenApto
No-apto
Nivel de
ansiedad

4.2.

No

212

Ansiedad

Sí

Normal

100

10

Alto

40

50

1

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4.3. Con los datos de la Tabla 3, hemos obtenido un valor de X2 igual a 6,352. El coeficiente C
de Contingencia está comprendido entre: A) 0,7 y 1; B) 0,4 y 0,7; C) 0,1 y 0,4
Tabla 3. Se ha tomado una muestra aleatoria de 100 parejas,que se casaron en Madrid en el
año 2000. Se ha tomado nota del número de hijos y de si las parejas se han divorciado o no.
Divorciados

Número
de hijos

0
1
2ó
más

No
20
40

Sí
10
10

10

10

4.4. Con los datos de la Tabla 4, si analizamos la relación entre ambas variables, el índice chicuadrado es igual a: A) 7,25; B) 0; C) 4,17
Tabla 4. En una investigación se estudió laaceptación o no del tratamiento psicológico por
parte de pacientes que presentaban dos tipos de trastornos psicológicos. En la tabla de doble
entrada se muestra la distribución conjunta de frecuencias absolutas de ambas variables.
Trastorno psicológico
Aceptación
del
tratamiento

Depresión
36
4

Sí
No

Trastorno de
Personalidad
44
16

4.5. En la tabla 5, el valor delestadístico X2 para cuantificar el grado de asociación entre siesta y
mejora del aprendizaje está entre: A) 30 y 40; B) 50 y 60; C) 100 y 110
Tabla 5. En una investigación para estudiar la relación entre siesta y mejora del aprendizaje,
todos los sujetos realizaron una tarea de aprendizaje por la mañana. Después de comer, la
mitad de los sujetos se echó la siesta. Finalmente, todos los sujetos volvierona realizar la
misma tarea de aprendizaje por la tarde. Los datos fueron los siguientes:
Mejora del aprendizaje
Sí
Siesta

No

Sí

170

30

200

No

70

130

200

240

160

400

2

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4.6. El estadístico X2 para cuantificar el grado de asociación entre las variables voluntariado y
altruismo de la Tabla 6 está entre: A) 105 y 110;B) 115 y 120; C) 125 y 130
Tabla 6. Los 1000 estudiantes de un centro educativo clasificados según sean o no voluntarios y
según puntúen alto o bajo en altruismo.

Altruismo

Voluntariado
sí
no
Bajo

250

150

Alto

550

50

4.7. Atendiendo a la Tabla 7, si el valor del estadístico X2=26,667, ¿cuánto vale el coeficiente de
Contingencia?: A) 0,20; B) 0,48; C) 0,60
Tabla 7.Elección del itinerario en el grado de Psicología en función del sexo de los estudiantes
de segundo de grado que asisten a un centro asociado de la UNED.
Itinerario

Sexo

Hombre
Mujer

Clínica
5
25

Educación
15
15

Trabajo
25
5

4.8. Si queremos estudiar la relación entre dos variables dicotómicas, X e Y, el valor del
Coeficiente de Contingencia máximo que podemos obtener es:A) 0,20 ; B) 0,71 ; C) 0,9
4.9. El coeficiente de Contingencia puede tomar valores: A) mayores o iguales a 0 y menores que
1; B) entre -1 y 1; C) entre 0 y 100

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4.10. En la Tabla 8, el valor del coeficiente de contingencia C para cuantificar el grado de
asociación entre siesta y mejora del aprendizaje está entre: A) 0,26 y 0,30; B) 0,33 y 0,36;...