Ejes Curriculares

Páginas: 19 (4567 palabras) Publicado: 8 de agosto de 2011
EXPRESION ARTÍSTICA POSTMODERNA
La expresión artística en la contemporaneidad

Ahora bien, creemos que es conveniente llevar a cabo una pequeña revisión histórica y bibliográfica del arte que antecede al arte que denominamos contemporáneo o postmoderno, ya que teniendo una visión un poco más amplia de los movimientos artísticos precedentes y sus particularidades, se podrá realizar unacercamiento con mayor asertividad para poder discernir con claridad cuáles son las variantes que particularizan al arte contemporáneo.

Tenemos entonces que en la historia del arte no se puede decir que exista o existiera un movimiento artístico que se haya consolidado de tal forma que homogenice por completo a las expresiones artísticas de toda una cultura, esto es imposible ya que el arte es laresultante de una multiplicidad perceptiva de mundos reales o imaginarios, donde se ponen en juego tanto las semejanzas en relación con un común denominador en un contexto determinado como las particularidades que trae consigo el atravesamiento de las subjetividades.

Aunque no hubo en el pasado del arte movimientos que homogenizaran por completo a una cultura determinada (por ejemplo la europea),si existían directrices que daban una linealidad y un valor a la obra de arte. Esto permite hablar de movimientos artísticos donde se podían apreciar características comunes a todas las expresiones y donde los cambios permeaban a la gran mayoría.

En congruencia con lo descrito con anterioridad nos encontramos con el fenómeno de las vanguardias en el arte, haciéndose más notorio en lo quehistóricamente se plantea como modernidad, donde se hace referencia como dice Bauman, a unos grupos de personas que se suponen avanzadas con respecto a la población en general, los cuales tienen fundamentos ideológicos de primera línea, actúan de forma ordenada, con fines precisos y comunes, preparando el terreno para que los demás puedan seguirlos. De esta forma siempre habrá una marcada diferenciaentre los que están adelante, y los que están atrás

Para Bauman el arte de finales del siglo XIX representa claramente la concepción de vanguardia gracias a la perspectiva de modernismo. El cual se constituyó en el motor ideológico capaz de encausar a hombres y mujeres en un henchido desagrado por todo aquello que había sido heredado, para los valores de la modernidad todo aquello que les fuelegado era considerado obsoleto, retrogrado e inferior. Había en ellos una marcada impaciencia por la lentitud con la se avanzaba hacia un futuro que debía ser, tenía que ser mejor. Se tenía una excesiva confianza en la naturaleza progresista de la historia, por consiguiente, se creía que todo lo nuevo permitiría prescindir de aquello que había.

La modernidad lleno de sueños los corazones ymovilizó las mentes de hombres y mujeres que apostaron febrilmente sus carreras y sus vidas para darle forma en lo que se creyó la era dorada de la humanidad donde la ciencia desplazó las doctrinas de la iglesia, donde todo aquello oculto y vedado quedó por fin al descubierto y su hediondez y corrupción develadas. Una idea que reunió a las gentes y les prometió un futuro mejor y todos aquellos queoyeron el llamado y se congregaron a su alrededor se consideraban como la vanguardia. Este es el caso del arte y el porqué hablamos de vanguardia en el arte de finales del siglo XIX y principios del XX.

Esta dinámica vanguardista de la modernidad trajo consigo una multiplicidad de movimientos artísticos deseosos de llevar la delantera, afanosos de marcar las pautas a seguir por los queestaba en la retaguardia. De allí que las vanguardias cayeran muchas veces en arbitrariedades, en maneras o estilos ausentes de una estética reconocibles por el común, donde se pudiese discernir una manera concisa de leer la obra de arte; ese afán de la vanguardia posibilitó el acrecentamiento de la grieta existente entre los artistas supuestos de un nivel intelectual superior y la gente del...
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