Ejes transversales lenguaje desarrollo del pensamiento valores trabajo (dimensiones alcances e indicadores)

EJES TRANSVERSALES
LENGUAJE DESARROLLO DEL PENSAMIENTO VALORES TRABAJO (Dimensiones alcances e indicadores) FUNDAMENTACIÓN
MARCO LEGAL : Constitución Nacional. Ley Orgánica de Educación y sureglamento, Tabla Derechos N.
FILOSÓFICAS: Ser, Conocer, hacer y convivir
SOCIOLÓGICAS: Globalización, Ampliar productividad en áreas de producción de conocimientos.
PSICOLÓGICAS: Constructivismo.Desarrollo de procesos psicológicos superiores.
PEDAGÓGICAS: Adaptación, Socialización, Desarrollo humano, Aprendizaje significativo

PERFIL DE COMPETENCIAS
(Visión humanística científicay social atendiendo a los diferentes tipos de capacidades que el estudiante debe adquirir al egresar de este nivel educativo)
SER, HACER, CONOCER Y CONVIVIR

OBJETIVOS
DEL NIVEL, DE ETAPA,GENERALES POR CADA AREA (INTERRELACIÓN)

PLAN DE ESTUDIO
(Instrumento legal que estructura y organiza los componentes del currículo. Organiza las áreas académicas, los contenidos y establece lacarga horaria)
80% CBN con veintiséis horas semanales (de 45 minutos) incluyendo las actividades administrativas y de planificación. 20% el CE con siete horas semanales
AREAS ACADÉMICASLengua, Matemática, Ciencias Sociales, Educación Estética, Educación Física y Ciencias de la Naturaleza y tecnología.
CONTENIDOSConjunto de saberes relacionados con lo cultural, social, económico, político, científico y tecnológico, que conforman las diferentes asignaturas, cuya asimilación y apropiación por parte de losalumnos es considerada esencial para su desarrollo y socialización. Esto definición plantea una concepción constructivista de los procesos y mantiene el papel decisivo de los contenidos en la educación.BLOQUES DE CONTENIDOS
CONCEPTUALES
Refieren el conocimiento que tenemos de las cosas, datos hechos, principios y leyes que se expresan con un conocimiento verbal PROCEDIMENTALES
Refieren a...
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