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REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
DIPLOMADO PARA MAESTROS DE PRIMARIA
3° Y 4° GRADOS.
CICLO ESCOLAR 2011-2012

MÓDULO 1:
FUNDAMENTOS DE LA ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA

PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS


NOMBRE DEL DIPLOMANTE: ___GABRIELA NAVARRO MENDOZA
CLAVE DEL DIPLOMANTE:_______________________________________________________________
CLAVE PRESUPUESTAL O NÚMERO DE EMPLEADO:11007377300.0E0633190010
NOMBRE DEL FORMADOR: _____JUAN CARLOS MARTINEZ GARCÍA


DIPLOMADO DE REFORMA DE LA EDUCACIÓN BÁSICA 3° Y 4°
PRODUCTO 1 ACT. 9
INTRODUCCION:
Este trabajo pretende ver la importancia de la orientada a lograr una mejora educativa
Tanto en lo relativo a losdocentes como en el desarrollo en nuestros alumnos.

Las necesidades de la Sociedad el Siglo XXI han provocado procesos en lo educativo
Para que mejore la calidad y equidad a través de diseñar nuevos planes y programas
de estudio para que se concientice de la necesidad de cambiar en su forma de trabajo,
Vinculados a los problemas reales sobre todo que atañen a sus alumnos y al docente
Mismo.La modernización ha provocado que el ciudadano requiera de más conocimientos y
Herramientas para enfrentar estos retos tales como realizar trámites de diferente
Índole culturales, económicos, etc.

Por todo lo anterior debemos comprometernos a superar nuestro trabajo.



DESARROLLO:
En las palabras de Edgar Morín introducción al pensamiento complejo, el termino comple
iidad expresanuestra turbación, confusión o incapacidad para definir de manera simple,
Para poner orden en nuestras ideas. El conocimiento científico tiene la misión de disipar
La aparente complejidad de los fenómenos y revelan el orden simple al que obedecen.
La palabra complejidad lleva en su confusión, incertidumbre de orden. Aquello que no
puede resumirse a una idea simple. La complejidad es unapalabra problema y no una
palabra solución el pensamiento complejo aspira al conocimiento multidimensional , Mo-
rin propone tres principios que ayuden a comprender la complejidad.
Principio hologramático relaciona el todo con las partes y las partes con el todo principio
recursivo organizacional consiste en la organización que todo impulsa a las partes y vi-
ceversa el producto es productor.Principio dialógico.- Es la asociación compleja de elementos necesitan actuar juntos. El
uno no puede existir sin el otro. ( Morin considera que la educación tiene un papel cen-
tral en la formación para una nueva forma de organizar el conocimiento), y mismo que in-
fluye en el pensamiento complejo y así construir una nueva forma de hacer teoría del co-
nocimiento de a una nueva educación yfilosofía. Para transformar la sociedad, una herra
mienta para lograr dicha transformación es decir evolución de la sociedad un cambio de
pensamiento.
Educar para el desarrollo de un tipo de pensamiento capaz de enfrentar el mundo comple


jo en que vivimos. El ser humano descubriría su doble naturaleza biológica y cultural
forma reflexiva es más particular e individual y se refleja en lademocracia.
Depende también de los demás para construir una sociedad nacional y global.
Los pilares de la educación son para toda la vida
Aprender a conocer:- Similitud competencias para el aprendizaje permanente.
Aprender a ser :- Competencias para el manejo de soluciones.
Aprender a convivir:- Competencia para la convivencia – competencia para el manejo
De situaciones.
Las competenciaspara la vida son las que van a formar al alumno competente para
vida.













Para alcanzar lo mencionado se tomo el acuerdo de realizar una articulación en la
Educación básica y el plan de estudio 2011, Nuestro país tomo el reto de incrementar la
Permanencia en el nivel de primaria, la cobertura en preescolar y secundaria y el de ac-
tualizar el plan y programa de...